欧姆定律和安全用电教案.doc

7.4、欧姆定律和安全用电教学目标 一、知识与技能1、 会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理2、 了解短路和断路3、 了解雷电的产生及常见的防雷方法 二、过程与方法1、 学生课前收集安全用电及防雷知识，提高学生收集有用资料的能力2、通过观察，知道短路的危害 三、情感态度与价值观1、使学生具有安全用电的意识和社会责任感。能自觉地执行和宣传安全用电。2、通过了解避雷针的工作原理，培养学生热爱科学的精神。教学重点与难点重点：1、 掌握生活中安全用电、防雷的知识2、 会判断短路的情况难点对用欧姆定律知识解决安全用电的知识的理解教学过程 一、创设情境，导入新课，揭示目标教师播放视频资源光盘安全用电（一），学生观看后，教师提问：你想提出什么问题？根据回答，教师板书与本节有关的三个问题，并投影本节学习目标。二、进行新课（一）引导自学“为什么电压越高越危险”？1、教师投影自学指导 高压危险，同学们在生活中或电视里哪些地方见过这种标志？ 对“高压危险”的标志，你想提出什么问题？或想知道什么？ “为什么电压越高越危险？ 2、学生看书P25一、二、三段自学， 3分钟后小组交流。 3、组长汇报讨论结果。 4、教师总结并板书： 提出新问题，怎样做到安全用电呢？电压越高越危险：I= U/R ,R一定，U越高， I越大 投影：电流对人体的作用特征注：人双手干燥时，电阻100500 ，潮湿时200800 。 教师讲解：人体融及带电体时，有电流通过人体，通过人体的电流为810MA时，人手很难摆脱带电体，达到100MA时，只要很短时间，心跳停止，即发生触电事故，电流越大，从触电到死亡的时间越短。 对照投影资料，你能应用欧姆定律具体分析一下安全电压为什么是不高于36V吗？ 6、学生讨论，教师巡视了解情况，并请一同学将计算过程及结果投影到屏幕上。 7、教师小结并板书：只有不高于36V的电压才是安全的。（二）指导自学“为什么不能用湿手触摸电器”？ 1、教师投影自学提纲，学生自学。 投影：读一读、想一想、说一说 阅读课本P25第四、五段，结合6.62图，回答： 家庭电路电压是 V，是安全电压值 倍，即使在人体电阻最大时，通过人体电流为 A左右。 为什么不能用湿手触摸开关或插销？ 2、学生回答，教师总结并板书 不能用湿手触摸电器 I= U/R ，U一定，R越小，I越大。 3、教师播放课件，提出怎样做到安全用电？ 家庭电路中触电事故是怎样发生的？ 如何预防家庭电路中的触电事故？ 怎样救助触电的人？ 高压触电 4、生回答，教师总结板书：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。（三）自学指导“注意防雷” 1、教师播放光盘安全用电（一）或录像资料 雷电的产生 雷电造成的危害 怎样防雷 富兰克林的风筝实验与避雷针的发明 2、学生观看，小组交流对雷电的了解。 3、教师总结并板书：3、注意防雷 4、让学生阅读P26“STS”，认识科学防雷的重要性。 三、归纳小结及对学习过程的评估。 通过本节课的学习，你有什么收获？板书设计：7.4、欧姆定律与安全用电一、安全用电不接触低压，不靠近高压