语文人教版七年级下册闻一多先生的说和做.doc

中学初一语文（下）教案课题闻一多先生的说和做执教者黄晓潢课型 新授课 课时2执教时间教学目标第一课时：1、学习生字词，有感情地朗读课文，体会文章的主要内容。2、理清文章的思路。第二课时：1、通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。2、学会质疑。教学重难点第一课时：对闻一多先生言行一致、崇高品格和革命精神的把握。第二课时：体会作者的思想感情。学法指津1、自读课文初步理解课文内容。2、结合问题画出文章结构思维图。3、借助字典解决文中出现的生字词。教学过程教师批注第一课时【资料链接】闻一多（1899-1946），湖北浠水县人，学者，诗人，民主战士。曾参加学生运动，1922年赴美学习，1925年回国任大学教授。1923年出版诗集红烛，以反帝爱国为主题，1928年出版死水，表现出深沉的爱国主义激情，后致力于古典文学的研究。1937年，抗战开始，在昆明西南联合大学任教。抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。1943年，因不满蒋介石反动独裁统治，积极参加爱国民主运动。1946年7月15日被国民党特务杀害。【学法指导】 1、精选的典型事例、精致严谨的结构、精当的抒情议论，使这文章充满了感人的力量。这些特点我们在学习这篇文章的时候应仔细加以揣摩。学习本文，还要注意体会生动形象、精练含蓄、富于感染力和音乐美的语言。2、用自己喜欢的方式读课文、标段序、圈点勾画生词、写作方法、修辞、重点语句等内容，并画出思维结构导图。【自主学习】1、 注音 衰微 赫然 迭起 高标 典籍 弥高 卓越 校补 函寄 漂白 2、释词 锲而不舍： 兀兀穷年：沥尽心血： 潜心贯注：心会神凝 ：迥乎不同： 一反既往： 慷慨淋漓： 气冲斗牛： 目不窥园：3、成语填空。潜心（ ）注 心会神（ ） （ ）而不舍 （ ）尽心血 一反（ ）往 （ ）乎不同 群蚁排（ ） 无（ ）及此【自读理解】1、文章是从哪两个方面来写闻一多先生的“说”和“做”的？2、他的“说”和“做”各有什么特点？这两方面矛盾吗？3、把这两方面综合起来看，闻一多先生是一个怎样的人？请结合以上分析，画出文章思维结构导图 第二课时【学习过程】一、熟读课文，完成表格：结构第一部分（17）第二部分（820）内容作为学者的闻一多的说和做作为革命家的闻一多的说和做特征具体表现目的二、再读课文，进一步熟悉文章内容。思考：1、课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的?把这些话找出来，说说是怎样起过渡作用的。 2、这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写?说说这些描写的作用。 三、默读第一部分，思考下列问题：1. 闻一多前期思想品格上的主要特点“做”了再“说” 、“做”了也不 “说”，为了表现这一特点，作者选取了哪些材料来证明？ 2.作者选取的这三件事，选择的角度是什么？详略安排有什么不同？ 四、认真体会重点语句的意思和表达的感情，说说下列句子的含义，注意其中加粗部分的意思。 1. 那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。 2. 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 3. 1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。 4. 深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 5. 他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 五、用一用：（一切知识的学习都是为了运用！）学习本文后，闻一多的说和做给你留下了深刻印象，其实，古人也认为说和做对做人来说是很重要的，你能说出称赞“说”或“做”的词语吗？ 六、练一练：（我学习，我