鲁人版必修一 荷塘月色 学案.doc

荷塘月色第一课时导学案【学习目标】1阅读课文，梳理全文的结构。2熟读课文，体味作者的思想感情。【学法指导】1.诵读感悟法 2.问题探讨法 3.研究性学习法【课文助读】（一）知人论世 1作者朱自清（18981948），原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴，1898年生于江苏东海。1903年随家定居扬州，所以自称“扬州人”。1916年中学毕业后，考入北京大学预科班，次年，为了勉励自己在困境中不丧志，不灰心，保持清白，不与坏人同流合污，取楚辞卜居“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”二字，改名“朱自清”。毕业后在江苏、浙江等地的中学任教。上大学时，朱自清开始创作新诗，1923年发表的长诗毁灭，震动了当时的诗坛。1929年出版诗集踪迹。1925年任清华大学教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学。1928年出版散文集背影，成了著名的散文作家。1948年8月病逝于北京。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。毛泽东同志曾在别了，司徒雷登一文中说：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”“表现了我们民族的英雄气概”。2时代背景： 本文写与1927年7月，正是蒋介石发动“四一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清先生是一个在“五四”新文化运动中涌现出来的知识分子，他信奉民主主义，富有正义感和同情心，可又与时代斗争的旋涡保持一定的距离。他只是一个民主型的战士，虽不满现实，可又缺乏信心和勇气去抗争，只能努力使自己暂时忘却现实中的一切，结果又无法忘却。作者这种矛盾的情绪，是一种难以言传的微妙幽深的情绪。但作者还是惟妙惟肖地“言传”了出来。靠什么言传呢？靠写景，传朦胧的淡淡的哀愁与喜悦之情，使我们沉浸在一种苍茫、淡雅、如诗如画、如梦如幻的朦胧美之中。【预习自测】一、初读课文，借助注解，查阅工具书，积累基础知识1、正确识记下列加点的字闰（ ）儿 煤屑（ ） 踱（ ）步 弥（ ）望 霎（ ）时 敛裾（ ） 倩（ ）影 鹢（ ）首 酣（ ）眠 袅娜（ ） 惦（ ）记 幽僻（ ） 媛（ ）女 脉脉（ ） 蓊蓊（ ）郁郁 峭楞楞（ ） 参（ ）差（ ）2、记下列形近字（注音） 闰（ ）年 惦（ ）记 敛裾（ ） 袅（ ）娜 媛（ ）女 湿润（ ） 掂（ ）量 盘踞（ ） 枭（ ）雄 潺湲（ ） 姓闫（ ） 踮（ ）脚 倨（ ）傲 茑（ ）树 瑗（ ）玉3、词语释义幽僻： 蓊蓊郁郁： 弥望： 袅娜： 脉脉： 风致： 斑驳： 大意： 4、近义词辨析（请识记）（1）斑驳 稀疏 相同点：均有“错杂、疏朗”之意。 不同点：“斑驳”，也作“班驳”，指的是一种颜色中夹杂着别的颜色。如：高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；“稀疏”指空间或时间上的间隔远，不密集。如：稀疏的头发。（2）均匀 和谐 相同点：都有“相当，适当”之意。 不同点：“均匀”是指分布或分配在各部分上的数量相当；时间或空间间隙相等。如：分布均匀；“和谐”是相配合得适当，协调，或指和睦、融洽。如：和谐社会。（3）安宁 宁静 相同点：二者在形容心情、环境等方面可通用。 不同点：“安宁”多指秩序正常，也形容和睦，睡眠稳当安静，没有骚乱。如：嘈杂的声音，使人不得安宁； “宁静”着重于“静”，安定清静，不嘈杂，多形容环境或心情。如：宁静的夜晚，你也思念，我也思念。二、整体感知课文，理清文章写作思路。（1）本文共10个自然段，提挈每个自然段的内容（用语要简明、准确）。这10个自然段又可以分成几个部分？第1段第2段第3段第4段第5段第6段第7-9段第10段【我的疑惑】-【课堂探究】一、 合作探究探究1：概括作者夜游荷塘的行踪。 探究2在读的过程中，有没有注意到作者直接表达感情的一些句子？请在课本上标注出来。体会这些句子中所体现的情感。 【当堂训练】 阅读课文开头和结尾的几句话，思考 开头：“妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。” 结尾：“轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。”你认为这样开头和结尾有哪些作用? 【课后拓展】一、祖国的名山胜水，一直是诗人、哲人歌咏的对象。仿照例句，根据情境，仿写两个含有描写名山胜水的诗句的句子。（6分）例句：面对泰山，杜甫写下“会当凌绝顶，一览众山小”，抒发了诗人敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。例句：搏击长江，毛泽东挥笔“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”，展示了伟人搏击风浪，乐观豁达的气魄和襟怀。 二、课后巩固促提升 1、反思提升：熟记基础知识，总结学习思路和方法。2、完成课后练习第一题附答案：【预习自测】1、正确识记下列加点的字闰（rn）儿 煤屑（xi） 踱（du）步 弥（m）望 霎（sh）时 敛裾（ j ） 倩（qin）影 鹢（y ）首 酣（hn）眠 袅娜（nu） 惦（din）记 幽僻（p ） 媛（yun）女 脉脉（m） 蓊蓊（wng）郁郁 峭楞楞（ lng） 参（cn）差（c）2、记下列形近字（注音）闰（ rn）年 惦（din）记 敛裾（j） 袅（nio）娜 媛（ yun ）女湿润（ rn） 掂（din）量 盘踞（j） 枭（xio）雄 潺湲（ yun）姓闫（ yn） 踮（din）脚 倨（j）傲 茑（ nio）树 瑗（yun）玉3、词语释义 幽僻：幽深、僻静。 蓊蓊郁郁：草木茂盛的样子。弥望：满眼。弥，满。 袅娜：柔美的样子。 脉脉：这里形容水没有声音，好像深含感情。 风致：美的姿态。 斑驳：原指一种颜色中杂有别的颜色，这里有深浅不一的意思。大意：这里指大概的轮廓。二、整体感知课文，理清文章写作思路。（1）第1段 夜赏荷塘的缘由。 第2段 描写通往荷塘的小路、树木、月色。第3段 行在小路时的感受。 第4段 月色下的荷塘第5段 荷塘上的月色 第6段 荷塘四周的景物。 第7-9段联想古代江南采莲的旧俗。 第10段 在思乡与遐想中踱回家门。【课堂探究】一、 合作探究探究1： 明确：出家门、踱小路、观荷塘（月色下的荷塘荷塘上的月色）、赏四周、回家门探究2 （1）“这几天心里颇不宁静。”（2）“这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里我且受用这无边的荷香月色好了。” （3）“但热闹是他们的，我什么也没有。” （4）“这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。” （5）“这令我到底惦着江南了。” 分析：（1）句这是社会现实的剧烈动荡在作者心中激起的波澜，此句称“文眼”，放在篇首，如一锤定音，为全文定下了抒情的基调。（2）句感慨自己平日身不由己，现在暂得宽余，流露出对黑暗环境的不满但又感到孤独、寂寞的心情。“且”字表明虽只是暂得解脱可又不能不立即逃离现实的心态，透一丝喜悦。 （3）句“但”字笔锋陡转，蝉蛙如此“热闹”也不能感染作者，在极热闹的环境中依然难以摆脱绵绵的愁绪，流露了作者内心深处难以排解的浓郁忧愁。照应了文眼“颇不宁静”。 （4）句“可惜”又从热闹的采莲盛说中返回了灰色现实，无奈之情溢于言表。 （5）句 江南是作者的故乡，更重要的是，江南的采莲是一种“热闹”、“浪漫”、“有趣”的景象。作者在现实中无法摆脱苦