广东东莞市2019-2020学年第一学期高三语文.doc

2019-2020学年度第一学期教学质量检测高三语文参考答案1. B （A项，扩大范围，根据第一段可知，原文说的是制度化儒家已经解体，而非儒家。C项，偷换概念，根据文章第三段的阐释可知，心怀家国天下也是国家认同感和责任意识的来源，而不是对国家的认同感和责任意识。D项，曲解文义，根据文章第四段的阐释可知，“相生”的凝合原则虽然在伦理意识上表现为中正和平，但也不排除竞争，题干中故可以消解人们互相争胜的意识属于误解。）2. C （第四段举宋儒以“生生”释“仁”的例子，是为了证明仁爱原则也是动态原则。）3. D （因果倒置。应该是“家国天下”意识因具有底色、活力、包容心，所以才能为个体生命提供精神关怀，而非为个体生命提供了精神关怀才具有底色、活力、包容心。）4. B（A选项，从材料一第二段“在传统记账系统中，记账权掌握在中心服务器手中”、“在区块链这个账本上，链条上的每一个点都能在上面记录信息，构成点对点的记账系统”、“因此，区块链技术被认为是一种去中心化的技术”分析可知记录信息方式的改变是去中心化的主要原因。B选项根据材料一第一段“区块链是一种由多方共同维护，使用密码学保证传输和访问安全”、第三段“有了区块链系统，张三可以直接将自己的1万元记到李四的账本上，同时交易信息会传到全村”以及第四段“由于以密码学的方法加密，区块链上的数据不能被篡改，保证了信息的可信度真实性”综合分析可知，材料中并不能证明“使用密码学加密”与“保护个人隐私”有关系，所以B选项“一方面保护了个人隐私”属于无中生有。C选项根据材料一第三段“由系统记录整个交易过程，具有可溯源优势，防止赵六账本丢失或李四不认账等问题”以及第四段“区块链的核心功能是搭建信任机制”综合分析可知C正确。D选项根据材料一第五段“任何节点自行修改数据将不被认可，整个网络因此形成了一张较为严密的大网。”可知该选项理解正确。）5. D（A选项，从材料二第一张图表中可以看出，中国的区块链专利量从2016年开始连续3年翻倍递增，进入了快速增长期，而到2018年，中国区块链专利量已占全球总量近6成，总量居于世界第一。B选项，从材料二图一可以看出，2013到2014年间中国区块链专利量几乎为0，再结合材料二图二可知，截止到2017年，中国企业在区块链累计专利量排名上依然落后于欧美，由此可知欧美在区块链研究上确实早于中国，而从材料三可以看出中国正在积极推动区块链技术的应用，不管是政策层面还是技术基础层面都提供了有力的支撑，“区块链脱虚向实趋势明显，行业生态链已经初步成形，正在从各个领域助力实体经济高质量发展”，因此“在区块链技术产业布局上，中国有望实现赶超”的推论是有依据的。C项，根据材料一第一段区块链的定义，以及材料三“继以数字货币为代表的区块链1.0之后”等信息可知“目前区块链的应用还主要集中在金融服务领域”，从材料三“随着区块链革新升级，与云计算、大数据等前沿技术深度融合、集成创新，将促进区块链技术在医疗、司法、工业、媒体、游戏等各个细分领域的商业探索应用”可知“其它领域的应用仍处于探索阶段”。D项，从材料二图表二可以看出，2018年中国企业的区块链专利累计申请量前10名确实有5家中国企业上榜，但我们也要认识到，传统的区块链专利大户欧盟和美国依然在其中占据了近一半，且排名还普遍靠前，“中国企业已取代欧美成为推动区块链专利量增长最主要的力量”的结论并不严谨。）6. 专利优势：中国从2016年开始连续三年在区块链专利量上实现快速增长，且于2018年达到了全球第一。政策优势：各地纷纷推出鼓励政策，很多省份都将其纳入“十三五”战略发展规划，区块链项目竞相上马。技术优势：相关技术基础已具备承载部分垂直行业应用及通用应用开发的能力。随着区块链革新升级，与云计算、大数据等前沿技术深度融合、集成创新，将促进区块链技术在更多细分领域的商业探索应用。（每点2分，包含概括和分析两个部分内容，其中概括1分，分析1分。解答此题，不能单纯依靠在文本中筛选相关信息，还要对相关图表进行分析，然后整合概括回答。其中专利优势必须在读懂图表的基础上才能进行准确的概括和分析。政策优势、技术优势以及创新优势都可以在材料三中筛选整合。）7. D（鸡公“从卖鸡公榄到拾废品”“令旁人匪夷所思”，于文中没有依据，属无中生有。）8.描写了鸡公住所和居住区的特点，写出了鸡公居住地的脏乱差，揭示其底层生活状况。写鸡公的住所有窗没窗都一样，屋里屋外一样的漆黑，烘托了鸡公颓废的生存状态。与后文鸡公给屋子挖窗户、不再喝酒、天天早起看日出形成对比，给人物后面的变化作铺垫。（一点2分，三点满分，意思对即可。）9.人物上：回忆二小姐买鸡公榄、品尝鸡公榄、凭窗托腮远眺的画面，塑造了二小姐美好、优雅的形象。情节上：为下文鸡公整理二小姐的遗物时，禁不住也学着二小姐凭窗远眺等情节作铺垫。主旨上：回忆中巧笑倩兮的二小姐对美好的向往促成了鸡公的转变，揭示了“美好唤醒对美好向往”的主旨。效果上：凭窗远眺的画面与现实的“空荡荡的窗户飘过一阵孤寂的风”形成了强烈的对比，虚实相生，增强了文章的张力，使小说呈现出一种独特的审美魅力。（一点2分，任意三点满分，意思对即可。）10.B11.D（拾遗，此处是动词，指匡正人主过失或缺点。）12.C（文中并未提及武安侯田蚡没有怪罪汲黯少礼，也没有提到田蚡认为汲黯贤明。认为汲黯贤明的是大将军卫青。）13.（1）大将军听到这句话，更加觉得汲黯贤能，屡次向他请教国事朝政中的疑难问题，对待汲黯超过以往。（关键词：贤，数，所疑，遇，各1分，句意1分。）（2）（张汤）喜欢挑起事端，玩弄法律条文，在朝中心怀欺诈来控制主上的心意，在朝外则挟制贼人酷吏借此维护威严。（关键词：兴，舞，内，外，各1分，句意1分。）【参考译文】汲黯字长孺，是濮阳人。汲黯为人性情傲慢，缺少礼数，当面指摘别人，不能容忍别人的过失。对于和自己合得来的人，他就善待人家，而对于和自己合不来的人，却不肯耐心接见，士人们也都因此不去依附他。然而他喜好学习，爱行侠仗义，听凭志气节操，在家品性端正廉洁，入朝喜欢直言进谏，屡次当面冒犯君主。在那时候，太后的弟弟武安侯田蚡做丞相，中二千石级的官员前来拜谒他，田蚡不去答礼。可当汲黯谒见田蚡时就未曾行过拜礼，常常只是揖手作礼。天子正招选文学儒生，皇上刚说道我要怎样怎样，汲黯就对答说:“陛下内心欲望很多，却在表面施加仁义，又怎么能效法唐尧、虞舜的治国之道呢！”皇上沉默了一会，发怒，变了脸色，罢停了朝会。公卿大臣都替汲黯害怕。皇上退朝后，对左右的人说：“汲黯愚直得也太厉害了！”群臣中有人责备汲黯，汲黯说：“天子设置公卿和辅弼的大臣，难道就是让他们阿谀奉承，而使主上陷于不义之地吗？况且我已身居其位，纵使想要爱惜自己的身体，辱没了国家又当怎么办呢！”大将军卫青日益尊贵之后，他的姐姐做了皇后，可是汲黯还是和他行平等的礼节。有人就劝说汲黯道：“自从天子想要群臣居于大将军之下，大将军备受尊重日益显贵，您不可以不行拜礼。”汲黯说：“让大将军有拱手见礼的客人，反而不是更让人敬重他吗？”大将军听到这句话，更加觉得汲黯贤能，屡次向他请教国事朝政中的疑难问题，对待汲黯超过以往。过了几年，恰逢改铸五铢钱，百姓中有很多人盗铸钱币，以楚地最为严重。皇上认为淮阳郡属楚国地界，就召见汲黯任命他做淮阳太守。汲黯向皇上哭诉道:“我自以为将要身死沟壑之中，不能再见到陛下了，没想到陛下能再次收录起用我。我常患贱病，体力难以胜任郡中政事，我甘愿做个中郎，出入于宫禁之中，负责替您拾遗补阙，这是我的愿望。”皇上：“您是不是轻视淮阳郡呢？我即刻就召您回来。只是淮阳郡那里官吏和百姓不大融洽，我仅想藉重您的威望，您足不出户就能治理好。”汲黯辞行之后，去拜望大行李息，说道：“我被抛弃到外郡去，不能够参与朝廷议政。然而御史大夫张汤智谋足可以抗拒别人的劝谏，奸诈足可以掩饰自己的错误，致力于巧诈奸佞和强辩指责的话，不肯秉正为天下百姓说话，专门阿谀奉承主上的心意。主上心意不想要的，他趁机就去诋毁它；主上心意想要的，他趁机就去赞誉它。（张汤）喜欢挑起事端，玩弄法律条文，在朝中心怀欺诈来控制主上的心意，在朝外则挟制贼人酷吏借此维护威严。您位居九卿之列，如不早些进言皇上，您将会和他一道受到惩处了。”李息畏惧张汤，始终没敢进言。汲黯在淮阳采用原来的方法治理郡务，使淮阳政事清明。后来张汤果然事败，皇上听到汲黯对李息的那番话，抵偿了李息的罪过。（皇上）下令让汲黯享受诸侯国相的俸禄在淮阳为官。七年之后他去世了。14. B（前三联写的是赵昌笔下的黄葵，而非古代画家笔下的）15. 高超之处：赵昌的画能表现出黄葵的变化之美，晨妆，午醉，阴柔，阳刚，美不胜收；能表现出黄葵的精神气质之美，花枝中透露出风露清香，神韵无穷。“古来写生人”的不足：古来画家追求形似，用力于形色，不能表现出物象的变化与神韵之美。 （每个要点2分，共6分）16.（1）万里悲秋常作客，百年多病独登台（2）锲而不舍，金石可镂 （3）佛狸祠下 一片神鸦社鼓17.B（原句的问题有两个：其一，“临时”是修饰“组成”的状语，应该放在“组成”前，A项与D项未改对这个问题，排除A与D；其二，原句前面主语是“学校”，此话未完转而到后面谈及“璀璨夺目的自然和人文科学大家却不断涌现”，犯了“偷换主语”的毛病，C项并未改正这个问题，排除。）18.C（艰苦卓绝是形容斗争十分艰苦，超出寻常；栉风沐雨：栉：梳头发；沐：洗头发。风梳发，雨洗头。形容人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波。语境是强调“日敌入侵”，全民族陷于异常艰苦的斗争，所以选“艰苦卓绝”；耳濡目染：意思是耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响；形容听得多了，见得多了，无形之中受到影响，指受到好的影响；潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化，常做定语、状语，这里用“耳濡目染”更符合听课的语境与该空的词性，侧重对学生的熏陶陶冶；绘声绘色：形容叙述、描写得极其逼真。栩栩如生：栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样，联系语境是强调闻一多“把相当枯燥的课题讲得引人入胜”，突出叙述生动。参差不齐：长短、高低、大小不齐，有引申为有差别，不一致。形容水平不一或很不整齐；良莠不齐：良莠不齐是解释为指好的坏的混杂在一起。侧重于品质，不能用于形容水平、成绩等。语境是学生发展个性有差异，而非品德高下。）19.D（联系前后文，该空的陈述对象是前面所说的