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文档简介

洛阳华洋国际学校金色花教案设计讲课教师：贾会芳金色花教学目标：知识与技能：掌握生字词，有感情地朗读课文；过程与方法：通过自主探究与小组合作，理解文章的主要内容；情感态度与价值观：感受母爱，感恩母爱。教学重难点：理解文章的主要内容，感受母爱，学会感恩课时安排：一课时教学过程：一、导入新课师：同学们，上课之前老师想问大家一个问题，每年5月的第二个周日是什么节日呢？生：母亲节！师：哦，大家都知道这个节日，那么大家在这一天都怎样表示自己对妈妈的爱呢？生：师：哦，有的同学说，有的同学说，大家的表示都很用心。大家想知道印度文学家泰戈尔是怎样表示自己对妈妈的爱的么？今天，我们就来学习这首散文诗金色花，一起来看看这位诺贝尔文奖的获得者送给母亲的神奇礼物金色花。 （板书课题，大屏幕出示学习目标）现在我们来看一下这篇课文要求我们学习它的什么呢？请看大屏幕，我们来齐读本节课的学习目标。二、预习检测1、生字词在学习课文之前，我们先来处理一下本节课的生字词。同学们请看大屏幕上出示的生字词，我们请每个小组的C同学来逐个注音，其他同学做好笔记。大家说他们的注音有没有错误呢？说一下xi 膝 ni匿 ge戈（提醒大家修正课本第20页课后字词中“沐”的写法，鼓励大家在以后的学习中善于发现，大胆质疑）最后认准字音，齐读生字词。2、文学常识泰戈尔与金色花请同学们一小组为单位，分享一下“你眼中的泰戈尔”；师以大屏幕展示泰戈尔重要简介，督促学生做好课下注释，并齐读；观赏金色花图片，说感受。三、感知课文1、自读文章通过刚才的图片，我们看到了神圣、美丽的金色花。那么，本文中的金色花是自然界的花还是有特殊意义的花呢？带着这个问题，请同学们自由朗读课文，做到读准、读顺，尽量以自己喜欢的方式读出感情。2、师生共读师示范朗读，提示学生在听的过程中注意本篇文章的语气、语速与感情变化；大屏幕出示朗读提示，请同学们仔细揣摩作者的情感，再次有感情的在小组内朗读。（小组展示）3、自主探究“我”变成金色花后都做了些什么事呢？（师示范、板书，小组归纳）4、小组合作为什么“我”变身成金色花后所做的事情都是悄悄地？（师以日常生活中的小事点拨、引导到母爱的无私奉献，生总结）再读文章，你认识到一个-的母亲，一个-的孩子。你从文中的哪些句子中看出来的？（师举例、示范，鼓励学生总结）5、各抒己见 师带领学生再次梳理文章脉络，引向句子分析。师做示范，说说你最喜欢文章中的那段话呢？四、课外延伸模仿泰戈尔，变身小魔仙，请以“假如我变成了”写一段话来表达我们对自己母亲的爱。（学生展示)五、课堂小结大家的创作都别出心裁，温馨而具有美感，我们也能从自己的诗中表现出对母亲的真爱。我们知道母爱是一首永远唱不完的歌，愿我们都能把对母亲的爱付诸行动，时时刻刻记得去回报母爱，感恩母爱。那么今天的课就到此结束，谢谢大家
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