识字7苏教版一年级下册设计意图反思.doc

识字7教材分析本课为“看图会意识字”。即让学生通过看图来体会构字的原理。人、从、众、木、林、森。为“人、从、众”所配的图是一个小朋友、两个小朋友、三个小朋友。为“木、林、，森”所配的图是一棵树、两棵树、三棵树。学生看了图，再通过诵读为识字提供语境的韵文加以巩固与深化：“二人从，三人众。众人一条心，黄土变成金。”“二木林，三木森。单丝不成线，独木不成林。”就能悟出这两组字的构字原理。教学目标1学会本课9个生字，绿线内的3个字只识不写。认识偏旁：羊（羊字旁）、戈（戈字旁）。2初步了解会意字的特点培养学生主动识字的兴趣。3朗读儿歌，理解两首儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理，并能与实际生活相联系。教学重难点1学会8个生字，书写正确整洁，笔顺到位。2能够流利、有感情地朗读课文。3引导学生观察课文插图，背诵儿歌，积累词汇。教学时间 2课时教学准备师：多媒体课件、生字卡片。生：预习课文，能读儿歌。教学过程 第一课时 4月22日 总第57课时 课时目标1学会本课8个生字，认识2个偏旁。2理解第一则短文的意思，知道团结起来力量大的道理。3有感情地朗读全文。教学重难点理解第一则短文的意思，知道团结起来力量大的道理。教学过程一、复习巩固，导入新课1板书课题：识字7读课题2学生读生字卡片认读熟字：“木”、“人”、“工”、“心”、“跟”。（设计意图：复习旧知，切入新课。）二、看图学词语1出示左页左上图：图上画了谁？这位小朋友在干什么？他走路的姿势像一个什么字？2.说说图上的小朋友在干什么？像一个什么字？读字，词。出示：人3.图二、三的教法同上。4.小结：刚才我们边看图边学习了哪几个生字，新词？想想，这些生字与图有什么关系？5.齐读生字，新词。6.说说生字与图的关系，生字很像图上画的样子。（设计意图：看图认识词语，理解词语。）三、看图学儿歌1检查自读情况：（1）检查生字：“条”、“黄”、“变”、“成”，读准“成”的后鼻音和翘舌音（2）检查儿歌的朗读情况，分句读，指名读，相机正音。读懂儿歌。2提出问题：二人从是什么意思？3三人众是什么意思？众人一条心，黄土变成金是什么意思？先请大家听一个小故事：蚂蚁搬走小青虫。蚂蚁怎么搬走小青虫的呢？从这个故事里，你知道了些什么？那么，黄土真的变成黄金了吗？那么是什么意思呢？4朗读、背诵课文。自己根据音节，读准这首儿歌的字词。5.个别读生字。分句朗读儿歌。6思考这三个问题：二人从可以理解为两人在一起或者是一人干什么，另一个也干什么。三人众可以理解为人多了就是众。7.听故事，说说知道了些什么？不是真的变了，而是团结一心，共同努力，任何困难都能克服。（设计意图：熟练朗读，达到能背诵。）四学习生字1认读生字：众、群、条、黄2提示“群”的写法，认识一个新的偏旁“羊字旁”3巡视学生写字情况4按笔顺提示在课本上描红。（设计意图：认读生字，学习正确书写。）板书设计识字7人 从 众工人 跟从 群众二人从 ，三人众。众人一条心，黄土变成金。 第二课时 4月23日 总第58课时 课时目标1.巩固学过的生字词，继续学习其他字词，能读准字音，正确书写生字，写字姿势正确。2.理解第二则短文的意思，知道团结就是力量的道理。3.有感情地诵读短文。教学过程一、复习1.读生字，个别读，开火车读2.背诵第一则短文。（设计意图：巩固学过的字词，正确认读。）二继续看图，学习生字词。上节课我们学习的“从、众”两个字都是由“人”这个基本字累加起来表现字义的，你们能运用这个特点，弄清这几幅图与字之间的联系吗？大家试试看。1.出示图片，学生自学。讨论交流：图一是一棵树，树的总称就是树木。图二两棵树合在一起，就是林，林表示树多了，就叫树林，就像很所松树长在一起，就叫做松林。图三是三课树排列的样子，就像森字，表示树更多了，一眼望不到边，也叫森林。根据学生的回答进行点拨，并相机出示词语，正音。小结：刚刚我们学习的“林和森”也是由一个“木”字累加起来的。齐读生字词语。1、学生自己读生字，观察图画，找出规律。2讨论交流：图一是一棵树，树的总称就是树木。图二两棵树合在一起，就是林，林表示树多了，就叫树林，就像很所松树长在一起，就叫做松林。图三是三课树排列的样子，就像森字，表示树更多了，一眼望不到边，也叫森林。3.齐读词语。(设计意图：结合课文插图，学习新字词，能把字和图有机的联系起来。)三、看图，学习短文1.检查自读情况：（1）检查生字：单、丝、线、独（2）检查儿歌的朗读情况，分句读，指名读，相机正音。由读儿歌，看清音节，读准字音。2读懂儿歌：（1）说说“二木林，三木森”的意思。（2）重点讨论“单丝不成线，独木不成林”的意思：单丝是什么意思？单丝不成线是什么意思？独木是什么意思？独木不成林是什么意思？3.小结：这句话告诉我们一个人的力量是有限的，只有大家团结起来，力量才会很强大。4.有感情地朗读短文。分句朗读短文。自己根据音节读儿歌。说说短文意思：单丝不成线是说一根丝一扯就断，许多丝组成线就扯不断。独木不成林就是说一棵树不能成为一片树林，要很多树长在一起才成为树林。5.齐读短文。（设计意图：结合图片，学习短文，理解短文意思。）四、指导写字卡片：“变”、“成”、“单”、“丝”1.引导书空笔顺，认识新的偏旁。2.教师范写，指导重点笔画。3.巡视指导读卡片上的生字，个别读，齐读，读准字音。4.书空笔画。5.按笔顺描红（在课本上）。6.在习字册上描红、仿写。（设计意图：继续认读生字，能正确书写。）板书设计识字 7木 林 森树木 松林 森林二木林，三木森。单丝不成线，独木不成林。教学反思 这篇识字文很有意思，它都是由一个字根发展起来的。前面一部分字根的学习对与学生来说和简单，但是