英语人教版四年级下册Unit 3Weather B.Read and write.docx

课题：Unit 3 Weather B.Read and write教学目标： 1、语言知识和语言技能目标： （1）能够在图片的帮助下读懂“Postcard”,并能完成相应问答题； （2）能根据教师设置的情境，利用单元核心句型“Its +描述天气的形容词.”写一张postcard。 2、学习策略目标： 在阅读过程中培养学生scanning阅读策略；通过思维导图，培养学生写作技巧。 3、情感策略目标： 通过本课相关活动，学生要对postcard及其书写形式有所了解。 通过展示不同国家的天气和有名的建筑物，带领学生了解世界大不同，并欣赏不同文化的内涵。教学重、难点： 1、教学重点： （1）能够在图片的帮助下读懂“Postcard”,并能完成相应问答题； （2）能根据教师设置的情境，利用单元核心句型“Its +描述天气的形容词.”写一张postcard。 2、教学难点: 学生能掌握书信的书写格式教具准备：多媒体课件教学过程：第五课时1、 情境导入，板书课题 Pre-reading： 1、教师播放歌曲“Weather song”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。 2、介绍Johns father。 通过Johns father在London, Singapore, Moscow的活动，复习本课的核心句型：Its +描述天气的形容词.接着自然地引出Johns father在悉尼的活动。2、 新授 While-reading: 1、引出postcard，介绍postcard的书写格式。并引导学生观察明信片，得出Johns father is in Sydneny. 2、快速阅读：用五秒钟的时间快速阅读，找出答案The card is from_. The card is to _. 3、快速阅读：用二十秒钟的时间快速阅读，找出答案Whats the weather like in Sydney? Is thewater cold in Sydney？Can Johns dad swim outside? 4、模仿发音：播放本部分的录音，学生逐句跟读。 自由读：学生自由朗读。 5、挖空本部分的内容。学生边填空，教师边把关键信息板书在黑板上。 Who: Johns dad Where: Sydney What: hot and sunny swim outside (great) 6、引导学生通过关键词填空：Dad is in_.Its _.He can_ outside. It is _. Post-reading: 7、Now you are John,write a postcard to your dad. 播放John在北京的视频，引导学生通过思维导图抓关键词： Who: John Where: Beijing What: windy and warm run outside fly a kite (happy) 引导学生动笔写一写，然后说一说。 3、 教学小结 总结本节课的重难点。4、 拓展延伸 引导学生自己写一张postcard。 5、 作业设计 1、背诵P29； 2、写一封Postcard。六、板书设计Unit 3 WeatherB.Read and writeWho: JohnWhere: BeijingWhat: windy and warmrun outside fly a kite(happy)7、 教学反思： 本节读写课原本预设在写作环节中加重教学时间的分配比例，然而预设与实际操作有出入。在实际课堂中，花费在“读”上的时间较多，在“写”上分配的时间不及预设。根本原因是在教学设计的时候对课堂预设不够深入