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文档简介

26、小石潭记第一课时教学目的1 了解文学常识，读准字音。2. 熟读课文 ，理解重点词句，理清文章结构。教学重点熟读课文 ，理解重点词句，理清文章结构。教学过程一、导入1.请大家介绍我县的一处景点。然后请同学互评。2.引入新课二、文学常识积累1.介绍文体“记”“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，也往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。2.走进柳宗元三、反复诵读课文，整体把握文意。1.读通课文，找出难读难写的常用字，并注音后整理到下面空白处。悄怆(chung) 篁（hung）竹 清洌 (li) 为坻 (ch) 为屿(y) 翕(x)忽 为嵁(kn) 差(c)互 寂寥(lio) 幽邃(su)2.熟练而准确的反复诵读课文。3.先用铅笔在文中自行断句，做出标记。（如“全石/以为底” “其岸势/犬牙差互”）4.师生共同疏通文意。 （1） 古今异义。 去：（古）离开 （今）前往，到某处 怡然：（古）静止不动的样子 （今）痴呆或深思的样子 小生：（古）年轻人 （今）戏曲艺术中的一种角色 （2） 一词多义 以：全石以为底（介词，用） 卷石底以出（承接，“而”不译） 以其境过清（介词，表原因） 为：全石以为底（动词，当“作为”讲） 为坻，为屿，为堪，为岩。（动词，“成为”） 清： 下见小潭，水尤清冽（形容词，清澈） 以其境过清（形容词，冷清） 可：潭中鱼可百许头（副词，大约） 不可知其源（助动词，能够） 差：参差披拂（形容词，长短不一） 其岸势犬牙差互（动词，交错） （3） 翻译 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 斗折蛇行，明灭可见。 凄神寒骨，悄怆幽邃。 5.齐读课文，理清结构。课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写作思
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