语文人教版八年级下册《喂——出来》教学设计.doc

喂出来教学设计王京镇初级中学 张丽红一、教材分析 喂出来是人民教育出版社教材八年级下册第三单元的一篇课文。这是一篇科幻小说，以环境污染为题材。题目是“喂出来”，原是一个年轻人的喊叫，他想根据回声判断洞的深浅，却不闻回声，但是回声终究传来了，原先扔进去的东西，也开始出来了。可以感知，作者的意思是说，不爱护环境，漠视环境污染，苟且偷安，终究要自食其果。破坏大自然，必遭大自然报复。破坏大自然的行为与大自然的报复行为二者虽然相隔一段时间，并非同时发生，但报应终究是要到来的。本文故事性强，情节完整，想象奇特但又合情合理，不但可读性强，而且耐人寻味，发人深省。篇末写到小石头为止，初看莫名其妙，再一想，恍然大悟，接下去将要发生的一切也就不难想像。这样的结尾耐人寻味，又发人深省。情节全然出于幻想，理念却发人深省。本篇文章是对学生进行想象训练、帮学生树立环保意识的好的篇章。二、学情分析 本文故事性强，情节曲折动人扣人心弦，容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的哲理较深奥，学生学习起来有一定的难度，教师应重点突破。三、【教学目标】 1、知识与能力： 简要了解科幻小说的有关文学常识。梳理小说的情节，培养归纳概括文意的能力。揣摩作品的主旨。学习小说想像的手法，进行想像练笔。 2、过程和方法： 通过小组讨论解决疑难问题。联系生活实际深入理解主旨。 3、情感态度价值观：增强对环境的忧患意识，认识破坏大自然必遭报应，懂得珍爱环境。【教学重点】 联系生活探究小说的深刻含义，增强环保意识。培养学生语言概括能力。【教学难点】作品主旨的理解和把握。【教学课时】1课时四、教学过程（一）导入新课，板书课题。台风吹倒了一座小庙，庙底下露出一个深不可测的黑洞。于是，各色人物围聚洞旁，纷纷猜测黑洞里有什么。让我们随着日本作家星新一去看个究竟。（板书课题）（二）整体感知课文内容，讲一讲“洞”的故事。1、检查初读课文情况，请用自己的语句简单概括文中叙述的故事。故事情节的概括：一场台风之后，一个村庄发现了一个神秘的黑洞。几经探究之后，人们把它当作一个绝佳的处理垃圾的场所。人们把垃圾源源不断地往里投，人们的居住环境越来越好。有一天，这个黑洞开始往外抛垃圾。2、自由谈一谈文中哪些情节吸引了你。（有此引出文体的简要介绍）文学体裁：科学幻想小说，简称“科幻小说”。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。 科幻小说的特点 虚构：虚拟假设的内容，神奇大胆的想像。 真实：合理推断与假设，思考现实与未来。 形象：形象生动，情节曲折，环境典型。（三）再读课文，探探“洞”的奥秘，合作探究文章主旨。1、洞的解读：这是一个怎样的洞？学生根据自己的理解自由畅谈。2、洞真的不会满吗?洞满后接着会发生什么？ (学生大胆想象,做出合理推想) 年轻人的声音出来了，小石头出来了，接着，还会有些什么东西出来呢？我们生存的世界会接着发生什么样的变化呢？地震、狂风、暴雨、闪电齐作或许是山崩地裂，天空变成为了一个巨大的漏洞，垃圾从这个漏洞中倾泻而出，整个世界黑沉沉的一片；或许是装着原子能反应堆的大箱子的爆炸声，无数的婴儿变成了畸形；或许是人们到处躲避的哀嚎声，震天的哭声，或许人们的秘密都曝光了，幸存的人们的生活陷入了尴尬3、作者为什么虚构这样一个“洞”呢？现实生活中有没有这样的洞呢？学生思考，多媒体展示生活中的垃圾乱倒的图片。 4、本文给我们什么启示。 学生分组归纳发言，领会文章主旨。5、洞变产生这么大的危害,那过错方是谁？谁是罪魁祸首呢？精读文章的某些段落，请根据文中人物的表现说说洞漏之责谁之过？ 【投影展示】村里人（年轻人、老年人、村长、村民们）、看热闹的人、新闻记者、学者、投机商人、政府官员、职位较低的工作人员、城市里的居民们、小姑娘、有的人、警察、罪犯一位工人。谁是罪魁祸首？问责一：投机商人【朗读商人言行的句子】“有的人反反复复地打量着这个洞，眼睛里露出贪婪的目光，心里不住地盘算着：是否可以从中牟取什么利润，要不趁早出高价买下这个洞的专利权？”-“反反复复”地“打量”、“贪婪”、“盘算”中我们可以感受到这个商人的精明，但更能看出他是个奸商，“牟取”，有以不正当的手段赚钱的意思。商人只以经济利益为最高追求目标，利欲熏心，他昧着良心赚取利润，所以他是社会的罪人。问责二：【朗读学者表现的句子】“学者心里不禁有些发虚了，他装着镇定自若、胸有成竹的样子关掉了扩音机，用不容置疑的口气吩咐道：“赶快把它埋掉！”虽说事情还没有弄清楚，但还是赶快处理掉为妙，免得堂堂学者当众出丑。”学者“镇定自若、胸有成竹、不容置疑”的动作和心理，可以看出他的虚伪、狡猾，一个没有真本事、把自己的面子看得比老百姓的性命还重要的、让我们鄙视的缺乏社会责任感的学者形象展现在我们眼前！他的轻率结论让他成为了社会的罪人。问责三：【朗读政府叙说的句子】不久，政府有关部门发给了营业许可证。政府批准了填洞公司的成立，政府在整个事件中完全无所作为而且是瞎作为！这个政府没有洞察力，也没有领导力，是他们一手制造了人民的灾难。总结：其实觉得故事中的大部分人，既是刽子手也是受害者。因为从始至终，大家都不知道这样做的后果是什么。他们并不想害别人，更不想害自己。学者顾全面子，商人谋求利润，普通人想要一份轻松一些的生活，这固然不高尚，但是也还可以理解。我觉得悲剧更在于人们对即将到来的危险一无所知。罪魁祸首不仅仅是某一个人或者某一个团体。那么罪魁祸首到底是谁呢？明确：使洞发生变化的原因是人性的阴暗，是人性中比如自私、虚伪、浅薄、愚蠢、急功近利、利欲熏心、目光短浅、贪婪等人类自身的各种缺陷。4、同学们觉得“喂-出来”的含义是什么？作者借文题要呼唤什么东西出来？ 明确：“喂出来”的含义，出来的不仅仅是人类抛进这个洞中的各种脏东西，出来的更是我们人类自身的各种缺陷，更要出来的是人性中善良、真实的本质。（四）总结全文，提高环保意识。思考讨论：1、为保护环境，我们能做些什么？2、有人说，到处都有垃圾，又不是我一个人丢的，我一个人不丢，环境也干净不了多少。你认为这个想法对吗？为什么？（五）想象联想，写作延伸想象和联想是我们文章写作中不可或