英语人教版四年级下册4.At the farm.doc

Unit4 第5课时【内容来源】人教PEP 四年级下册 Unit4 【主 题】At the farm【课 时】第5课时：A. Lets spell B. Lets sing一、教学目标1. 通过大量的听读操练，掌握字母组合or在单词中间的不同发音，培养学生主动探索发音规律的意识。2. 能听懂、会唱歌曲“Mary has a little lamb”。3. 培养学生辨别相似发音的能力。4. 着重培养学生听的能力和对学习英语的兴趣。二、教学重难点重点掌握句型“Whats the weather like in Beijing? How about New York?”并能在实际情境中灵活运用。通过大量的听读操练，掌握字母组合or在单词中间的不同发音，培养学生主动探索发音规律的意识。难点1. 激发学生学习音标知识的兴趣。2. 音标/:/和/:/的发音不容易区分，要帮助学生反复操练、辨别。三、教学准备1. 教师准备多媒体课件、教学音频和图片。2. 学生准备记号笔。四、教学过程Step 1: Warm-up1. 课堂口语练习。T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: Fine, thank you.T: How many girls are there in our class?Ss: There are . girls in our class.T: How many boys are there in our class?Ss: There are . boys in our class.T: (指着一些铅笔) Are they pencils?Ss: Yes, they are.T:(指着一些书) Are they erasers?Ss: No, they arent.2. 教师请一两对学生上讲台表演“B. Lets talk”部分的对话。Step 2: Preview1. 教师逐一拿出单词图片：horses, sheep, cows, hens。露出图的一小部分，引导学生用“Are they . ?” 猜图片中的动物，教师根据实际情况用“Yes, they are.”或“No, they arent.”回答。2. 教师出示“A. Lets chant”部分的挂图，让学生同桌合作进行问答练习。S1: Are they.?S2: Yes, they are. /No, they arent.S1: What are they?S2: They are.Step 3: PresentationA. Lets spell.1. Read, listen and chant.(1) 教师出示马、叉子、家庭作业和世界地图的图片，引出单词和词组“horse”，“fork”，“homework”和“world map”然后在下面写上相应的单词或词组。(2) 教师播放本部分的教学录音，全班学生跟着录音读，注意帮助学生纠正错误的发音。(3) 让学生观察单词或词组，引导学生发现这些单词或词组中都含有字母组合or,并且字母组合or在单词中的发音并不总是一样的。(4) 让学生同桌练习读单词，相互纠正错误的发音，教师巡视课堂，帮助发音有闲难的学生。2. Read, listen and number.(1) 教师请一位发音标准的学生带领其他学生读一读本部分的单词。(2) 教师播放教学录音，学生边听录音边给单词标号。(3) 教师再次播放教学录音，师生一起核对答案。(4) 让学生在四人小组内合作，一位学生读单词，其他三位学生根据该生读单词的顺序给单词标号，调动学生主动参与课堂学习的积极性，使学生真正成为课堂的主人。3. Look, listen and write.(1) 让学生观察本部分的句子，然后教师播放两遍教学录音。播放第一遍录音时，学生边听录音边填上缺失的单词；播放第二遍录音时，师生一起核对答案。(2) 学生在四线三格内将这三个句子抄写两遍，提醒学生在抄写时要注意写得美观、整洁，并且要符合英文书写规范。Step 4: ExtensionB. Lets sing.1. 教师出示可爱的小黑羊的图片，说：Look! This is a little lamb. Its a cute lamb.然后再出示玛丽的图片，说：This is Mary. The lamb is hers. Lets listen to the song “Mary has a little lamb” and know something about Mary and her lamb.2. 第一次播放歌曲录音，全班学生小声跟着录音唱歌曲。第二次播放歌曲录音，师生一起跟着录音唱歌曲。第三次播放歌曲录音，全班学生分男女生比赛唱歌曲。3. 将全班学生分成四组比赛唱歌曲，评比出“最佳演唱组”，教师给予奖励。Step 5: Summary师生一起总结本节课所学的主要知识，学生说一说本节课的