怎样朗读新诗.doc

怎样朗读新诗新诗作为一种新的文学样式，在内容和形式都有自己的特色。朗读时要认真体会诗歌的思想内容，准确把握诗人的情感，安排合适的重音、停顿，选择恰如其分的语气，读出新诗的艺术美。(1)重音。包括语法重音和强调重音。语法重音指根据语法结构特点而重读的词语。由主语谓语构成的诗句，谓语是说明主语情况下，一般要重读。例如：“我们新鲜。我们净朗。我们华美。我们芬芳。”(郭沫若凤凰涅槃，凤凰更生歌)主谓宾结构的诗句，宾语重读。例如：“月光恋着海洋，海洋恋着月光。”(刘半农情歌)谓语前加上修饰语的诗句，则修饰语重读。例如：“霖风呼呼地吹着，月光明明的照着。”(沈尹默月夜)“呼呼”“明明”这两个修饰语就取代了重音的位置。强调重音指为强调语意重点而重读的词语。强调重音没有固定的位置，朗读时要根据表达思想感情的需要来确定。下面几种情况应处理为强调重音：对表达诗人思想感情很重要的词语。例如：“周总理，我们的好总理。”(柯岩周总理，你在哪里)“好”是人民对周总理最高的评价，表达了诗人和人民群众对周总理的无限热爱和由衷的敬意。表示对比，有突出句意作用的词语。例如：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”(臧克家有的人)重读“死”和“活”，使两种人形成鲜明对比，极具艺术感染力。与上文有照应关系的词语。例如：“是他们提着灯笼在走。”(郭沫若天上的街市)重音只有落在“灯笼”上，才能与上文“你看那朵流星”挂起钩来，构成比喻关系。为了强化听者印象，诗句中列举的同类成分。例如：“我们对着高山喊，我们对着大地喊，我们对着森林喊”重读“高山”“大地”“森林”能起到强化记忆的作用。语法重音没有强调重音明显，一旦句中出现强调重音，语法重音便要服从强调重音。(2)停顿。停顿表现在诗歌的朗读中主要指节拍。朗读时，根据诗句内部词语的疏密将其分成几段，以体现节奏的鲜明，语言的韵味，这样的停顿方式称为节拍。朗读新诗，不能机械地依据字数来划分节拍，要兼顾诗歌的内容和结构，各行的节拍数要匀称、均衡，使其有一种和谐整齐的韵律美。例如天上的街市第一节：远远的/街灯/明了，好像/闪着无数的/明星。天上的/明星/现了，好像/点着无数的/街灯。第一、三句为三个节拍，第二、四句不完全按照字数分为四个节拍，仍然是三个节拍，朗读新诗时，为了保持整齐和谐的美，宁可把句中词语挤得紧些，也不能把语意关系密切的诗行分成不同的节拍。(3)语气。语气是人们用以表达感情和态度的声音，也就是俗语说的“口气”。诗人的思想感情是丰富而复杂的，有欢乐、愉快、悲伤、沉痛、压抑、沉重、激动、不安、惊讶、绝望、怀疑、感叹等各种感情。朗读时，要用相应的语气将其恰当的表达出来。例如臧克家的三代：孩子在土里洗澡；爸爸在土里流汗；爷爷在土里葬埋。诗人紧扣农民与土地的关系，摄取三个艺术画面。从时间上看，三个画面前后紧密相承。今天“在土里流汗”的爸爸到明天又该被埋葬了，到那时“在土里洗澡”的孩子必定还要重复父辈和祖辈的命运。年复一年，代复一代，岁月不居，农民的境况却没有丝毫的更改。朗读时要选择低沉的语气、降抑的语调、舒缓的节奏，读出诗中包含的旧中国农民的痛苦、辛酸和诗人的同情、悲愤！再看贺敬之的桂林山水歌：云中的神呵，雾中的仙，神姿仙态桂林的山！情一样深呵，梦一样美，如情似梦漓江的水！水几重呵，山几重？水绕山环桂林城江山多娇人多情，使我白发永不生！对此江山人自豪，使我青春永不老！这是一首歌唱祖国壮丽河山的优美诗篇。它不仅展示了桂林的山水之美，抒发了诗人爱桂林、爱祖国的感情，而且让人感受到蓬勃向上的时代气息。朗读时，要以饱满的热情，亲切的语气，轻