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文档简介

都德 1840 1897 法国小说家 1868年出版长篇自传体小说 小东西 并凭此确立了在法国文坛上的地位 普法战争期间 他的 最后一课 和 柏林之围 具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧 是世界短篇小说中的杰作 一生写有12部长篇小说 4部短篇小说集 最后一课 写于1873年即普法战争的第二年 这场战争是法国皇帝拿破仑三世挑起的 他为了阻止普鲁士用武力统一德意志 维护法国在欧洲的霸权而发动了这场战争 结果 法军大败 拿破仑三世被俘 普鲁士军队长驱直入 侵占巴黎 占领了法国的阿尔萨斯 洛林等三分之一以上的土地 普鲁士政府不准这两个地方继续学法语 这篇小说写的就是乡村教师韩麦尔给学生教最后一堂法语课的情景 反映了法国人民深厚的爱国感情 最后一课 关于小说 小说的三要素 序幕 开端 发展 高潮 结局 尾声 语言 外貌 动作 神态 心理 自然环境 社会环境 课文内容预习检查 1 字词积累 2 小说按什么顺序展开 最后一课 哽住 赚钱 捂住 踱步 惩罚 祈祷 诧异 宛转 喧闹 皱边 肃静 懊悔 钥匙 郝叟 胳膊 掌握下列词语的音 形 义 一 上学路上二 最后一课三 下课之前 以时间推移为顺序安排情节 1 6 7 23 24 29 1 上课前的不平常 7 10 2 最后一课 的意义 11 16 3 师生课上认真的教与学情景 17 23 开端 发展 高潮 结局 小说以小弗郎士的见闻感受和心理活动为线索 填表说明 最后一课 的异乎寻常 开始上课的时候 总有一阵喧闹 在街上也能听到 一切偏安安静静的 整个教室有一种不平常的严肃的气氛 开课桌 关课桌 怕吵捂着耳朵大声背书 同学们都在自己的座位上了 拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着 静一点 静一点 踱来踱去 胳膊底下挟着那怕人的戒尺穿着漂亮的礼服 有镇上的人 没有镇上的人 xi 分析人物形象 本文着重写的人物形象 小弗郎士 韩麦尔先生 原先 转变 上课后 贪玩不爱学习怕老师幼稚不懂事 热爱法语认真学法语 理解同情敬爱留恋老师 热爱祖国恨敌人 分析人物形象 原因 韩麦尔先生爱国思想的教育 爱国精神的感染和爱国行为影响 归纳 作者运用第一人称 对小弗郎士的描写重点运用了心理描写的手法 写出了小弗郎士情感变化的波澜起伏 从幼稚 贪玩 疑惑 诧异 难受 懊悔 悲愤 懂事 充满爱国主义思想感情 这一感情变化 推动情节的发展 突出了主题 使文章更真切感人 分析人物形象 重点研习 24 29段 2 写粉笔字本来不是吃力的事情 韩麦尔为什么 使出全身的力量 1 刻画韩麦尔形象时 用了哪些人物描写方法 3 文中还有哪些语句可以看出人物的强烈感情 导学案第三题 分析人物形象 韩麦尔先生 对祖国和对祖国语言 对自己工作的热爱 对祖国儿童深厚的爱和无限的希望 对国
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