人教版九年级上册第五单元课题1 质量守恒定律 同步训练C卷.doc

人教版九年级上册第五单元课题1 质量守恒定律 同步训练C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共10题；共20分)1. （2分）（2016苏州）硝酸银受热时会发生如下反应：2AgNO3 2Ag+2X+O2根据质量守恒定律，推测X是（ ）A . N2OB . NO2C . N2O5D . NO2. （2分）下列化学用语与含义不相符的是（ ） A . 二氧化碳B . 钙离子C . 2个氧原子D . 2个水分子3. （2分）下列四个图像中，能正确表示对应变化关系的是（ ）A . 图1表示木炭在密闭容器内燃烧B . 图2表示向稀HCl中滴加NaOH溶液pH值的变化情况，a点和b点溶液中溶质的成分是一样的C . 图3两个烧杯中装有等质量的Mg和Zn，然后分别逐渐加入同浓度的稀H2SO4 ， b点时Mg产生的H2质量比Zn多D . 图4表示高温煅烧石灰石4. （2分）在化学反应A2B=C2D中，m克A物质与n克B物质刚好完反应生成e克C物质，则同时生成D物质的克数是 （ ）A . m+-eB . m+2n-eC . mn2eD . mne5. （2分）（2013海南）两种物质发生化学反应的微观示意图如图（一种小球代表一种原子），下列说法正确的是（ ） A . 图示中共有四种分子B . 说明化学反应中原子可分C . 该反应为置换反应D . 该反应不符合质量守恒定律6. （2分）（2011深圳）下图表示水电解的微观过程（图中“o”“”分别表示氢原子、氧原子），则下列理解不正确的是（ ） A . 过程I表明化学变化中分子可拆分成原子B . 过程I，表明反应前后原子的种类和数目均不变C . 过程表明化学变化前后分子种类发生了改变D . 该示意图还能说明化学变化中原子能再分7. （2分）野营篝火时通常将木材架空，其目的是（ ）A . 方便添加木材B . 升高木材的温度C . 降低木材的着火点D . 使木材与空气充分接触8. （2分）如图表示一定质量的KClO3和MnO2固体混合物受热过程中，其固体质量随时间的变化如图所示，则(a-b)表示的质量是（ ）A . 生成O2的质量B . 剩余固体中MnO2的质量C . 剩余固体中KCl的质量D . 剩余固体中KClO3的质量9. （2分）葡萄糖（C6H12O6）供给人体活动和维持体温所需要能量的反应可表示为：C6H12O66O2 6CO26H2O能量下列分析错误的是（ ）A . 医疗上可用一定溶质质量分数的葡萄糖溶液给病人输液以补充能量B . 葡萄糖氧化生成二氧化碳和水，同时产生能量C . 葡萄糖氧化产生的CO2如不能及时排出人体，则血液的pH将增大D . 人呼出的气体与吸入的空气相比较，CO2和H2O的含量增加了10. （2分）用I2O5可以测定空气受CO污染的程度，发生反应的化学方程式如下：I2O5+5COI2+5CO2 ， 根据生成CO2的多少，可以判定CO的含量，关于这个反应，下列说法正确的是（ ）A . 参加反应的I2O5的质量等于生成I2的质量B . 参加反应的各物质中的氧原子总数等于生成的CO2中氧原子的总数C . 参加反应的I2O5和CO的质量比等于生成I2和CO2的质量D . 反应物所含元素种类与生成物所含元素种类不同二、 填空题 (共5题；共12分)11. （3分）（2016蓟县校级模拟）由Mg（OH）2和MgO组成的混合物，测得其中含镁元素的质量分数为48%取该混合物10g，将其投入适量的稀硫酸中恰好完全反应，所得溶液中溶质的质量为_12. （1分）一定条件下，4.6g某有机物与XgO2恰好完全反应，生成5.4gH2O和8.8gCO2 ， 则X=_；该有机物中一定含_元素；该反应中氧气与二氧化碳的分子个数比为_。 13. （4分）物质发生化学变化的前后，总质量是否发生改变？是增加、减小还是不变？小刘、小李按下面的步骤进行探究： 提出假设：物质发生化学变化前后总质量不变设计并进行实验：小刘设计的实验装置和选用药品如A所示，小李设计的实验装置和选用药品如B所示，他们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察实验结论：小刘认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量相等；小李认为：在化学反应中，生成物总质量与反应物总质量不相等你认为_的结论正确，导致另一个实验结论错误的原因是：_请从原子的角度分析你认为正确的结论的原因：_14. （2分）（2016江西模拟）下列实验设计能达到实验目的是 _选项实验目的实验设计A从空气中获取纯净的氮气用红磷燃烧除去空气中的氧气B清洗铁制品表面的铁锈用适量的稀盐酸洗涤C除去混在二氧化碳中的氯化氢气体把混合气体通过足量的氢氧化钠溶液D鉴别稀盐酸和氢氧化钠溶液_15. （2分）构成物质的粒子之间的关系如图所示（1）甲是_ （2）氧气、汞和氯化钠3种物质中，由离子构成的是_ （3）某粒子的结构示意图为 当a=_时，该粒子是原子；当a=11时，该粒子的符号为_ （4）如图2所示，将滴有石蕊溶液的滤纸放入试管中，试管口放置一浸有浓盐酸的棉花，可观察到的现象是_，此现象说明分子具有的性质是_ （5）图3为某反应的部分微观示意图，其中不同的球代表不同元素的原子请画出X分子的微观示意图：_三、 探究题 (共4题；共21分)16. （7分）在“质量守恒定律”的课堂教学中，老师引导同学们进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究下图实验装置和选用药品均为教材图示，现分别以A，B，C，D表示如下：A，B，C，D 四个实验分别由甲、乙、丙、丁四个组的同学来完成，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细微的观察 （1）A 实验：白磷刚引燃，立即将锥形瓶放到天平上称量，天平不平衡结论是：质量不守恒待锥形瓶冷却后，重新放到托盘上称量，天平平衡结论是：质量守恒你认为结论正确的是_（填“前一种”或“后一种”），而导致另一种结论错误的原因是_（2）丙组同学认为C实验说明了质量守恒请你从原子的角度说明原因：_； 乙、丁两组同学得到的错误结论是“实验B，D均说明质量不守恒”老师引导同学们分析了B，D两个实验反应前后天平不平衡的原因你认为B天平不平衡的原因是_；D实验天平不平衡的原因是_17. （7分）根据如图所示装置回答下列有关问题：（1）仪器x的名称是_； （2）若用装置B收集氧气，进气口应为_端（选填“a”或“b”）； （3）对比装置C和D，可以得出关于可燃物燃烧的条件是_； （4）某同学连接A、E、F进行实验，A中所加药品不同，F中所加药品相同若实验时E中蜡烛熄灭，F中溶液变浑浊，则E中现象说明A中产生的气体所具有的性质是_；若实验时E中蜡烛燃烧更旺，F中溶液变浑浊，则A中反应的化学方程式为_18. （4分）能源的开发、储存和综合利用是世界各国科学家关注的重大课题。 （1）现用的汽油、航空煤油、柴油等是根据沸点不同从石油中分馏出来，石油分馏的过程属_(选填“物理”或“化学”)变化。化石燃料中主要含有碳、氢元素，还含有少量硫、氮等元素，燃烧时，这些元素常常转化为_等气体污染物。 （2）燃烧是化学能转化为热能的常见形式，下图A、B是关于燃烧条件探究的实验。 图A铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧，由此现象能得出的结论是_。图B中发生反应的化学方式程为_。（3）破坏燃烧条件可以灭火，避免火灾。上图C所示的“火立熄”接触到火焰35秒后炸开，释放的粉末覆盖在可燃物上，同时放出不可燃气体，使火焰熄灭。“火立熄”的灭火原理是_（填序号）。A清除可燃物 B使可燃物与氧气隔绝 C降低可燃物的着火点CO2用于扑灭一般可燃物引起的火灾，利用了它的_和密度比空气大的性质。19. （3分）几年前，在婴幼儿奶粉中添加三聚氰胺以提高含氮量的造假事件，在社会上引发了对食品安全问题的强烈关注重庆一中某化学兴趣小组探究三聚氰胺的制取原理： 【查询资料】（i）工业上用尿素化学式：CO（NH2）2为反应物，以氧化铝（化学式：Al2O3）为催化剂，在380的温度下，分解生成三聚氰胺（化学式为：C3H6N6）和另外两种无色的混合气体，其中一种有强烈的刺激性气味；（ii）NH3密度小于空气，不会与石灰水反应但能使酚酞溶液变红【提出问题】上述混合气体的成份是什么呢？【作出猜想】猜想：CO2和NH3 猜想：N2和NH3 猜想：CO2和SO2猜想：N2和SO2（1）同学们讨论认为可以排除猜想_，原因是_； （2）【设计实验】甲乙同学分别设计如图的装置来验证混合气体：（提示：酚酞溶液是酚酞和水的混合物） 【实验现象】甲：澄清石灰水变浑浊，酚酞溶液无变化；乙：酚酞溶液变成红色，且澄清石灰水变浑浊【实验结论】根据实验现象，可以判定猜想_成立，制取三聚氰胺的化学反应式是_（3）【实验反思】甲乙现象的对比还可证明的NH3的物理性质是_；若收集NH3则能选用如图丙装置中的_（填序号） 四、 综合题 (共1题；共6分)20. （6分）（2017重庆）今年5月在北京召开了“一带一路”高峰论坛会，新丝绸之路又一次使我国的悠久文化、先进技术走向世界 （1）古代丝绸之路中的“丝”指的是蚕丝，蚕丝的化学成分与动物毛发相似，则蚕丝富含 （填序号） A . 无机盐B . 蛋白质C . 糖类D . 维生素（2）黑火药是我国古代的四大发明之一，它由硝酸钾、硫黄和木炭等组成黑火药中至少含有_种元素，黑火药爆炸时发生的反应为：S+2KNO3+3CX+3CO2+N2，则X的化学式为_ （3）我国的高铁技术世界领先高铁钢轨采用铝和氧化铁在高温下发生置换反应实现无缝焊接，该反应的化学方程式为_ 第 12 页 共 12 页参考答案