英语人教版五年级下册PEP5 Unit3 B Lets talk.doc

PEP5 Unit3 My School Calendar B Lets talk教学设计方案学校名称桂城街道石肯小学执教教师张海龄课程内容PEP5 Unit3 B Lets talk课程学时第三课时所属学科英语教学对象五年级学生一、教学设计理念l 协作学习理念学生通过小组或团队的形式组织起来进行协作学习可以有效实现学习目标，同时在小组协作过程中个体可以将其在学习过程中探索、发现的信息和学习材料与小组中的其它成员共享，甚至可以同其它组或全班同学共享。l 个性化学习理念 国家基础教育课程改革纲要(试行)要求，教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究、在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。二、教学目标知识目标：1. 能听、说、认读句型：When is the trip this year? Its in October. Well go to the Great Wall.2. 能听、说、认读读词汇：October, the Great Wall.能力目标：能在情境中运用句型When is the ? Its in What will you do? We will (I will)询问并回答有关学校活动举行的月份及内容情感态度、文化意识、学习策略：1 了解学校校历一年12个月份中丰富多彩的活动。2 培养学生根据实际情况策划学校活动的能力。3. 培养学生小组合作学习策略。三、教学重难点教学重点：运用句型When is the ? Its in What will you do? Well ( Ill )询问并回答有关学校活动举行的月份及内容。教学难点：1. Well, Ill的正确连读。 2. 运用本节课所学内容策划学校活动。四、学习者特征分析起点水平：该班学生所在学校每年有丰富多彩的课余活动，如校运会、歌唱比赛、科技周等等，学生在完成了预学案后对词组和月份有了一定的知识准备，课堂中能较好地进入课堂主题。另外，本人作为新教师，他们对我校活动具有信息差，能引起学生提问的兴趣，真实地使用语言知识。年龄特征：该年级学生具有较强的好奇心和表达欲望，作为具有国际化视野的新生代，对多元文化接受度比较高，对丰富的英语学习资源非常感兴趣，加之思维活跃，对新事物兴趣浓厚，更喜欢开展各种同伴学习、自主探究的学习活动。五、教学方法设计l 合作探究教学策略本节课引导学生通过合作探究，利用所学基本知识，同伴及小组协作解决生活实际问题并进行文化交流，培养学生的实践能力和思维能力。l 情景教学策略本节课为学生提供了与他们日常生活息息相关的情景，通过不同文化下常见的校园活动学生自身参加过的校园活动其他学校的校园活动小组设计校园活动的线索贯穿整节课，在有意义的情景中进行听说会话训练，激发学生的学习动机。 六、教学媒体的使用教具准备：微课、教学课件、预学案等。生具准备：活动策划书等。七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课前Self-Study布置预学任务：观看预学微课并完成预学案。（见附1）1. Watch and circle.观看预学案圈出校历中通常会发生的事情，了解事件名称的英语表达。2. Think and write.回顾校历中的大事件和举办的月份。为课文所学知识做铺垫。3.Assessment. 对自己的预学情况进行评价。课中Warm up1. BrainstormStand up and say out the words.通过头脑风暴激活旧知, 并通过分类活动培养学生的思维品质。2. Present students homework Listen to teacher检测学生预学情况Lead in &Presentation1. Lead in the lesson, play the video of Nanhai Experimental School.1. Watch the video.通过看南海实验小学胡活动视频引入本节课主题：校园活动，唤起学生的生活经历。2. Encourage students to free talk: When is.? What will you do?2.Talk based on the video.带着问题观看视频，并根据视频内容，通过师生交流，在真实情景中初步理解并运用主句型中的答句。Practice1. Lead in the practice, ask the question and play the video. Q: What activities do I have in the Shigeng Primary School?1. Watch the video and answer the questions.带着问题观看视频，并根据视频内容，了解石肯小学的校园活动。2. Lets guess: Let students to ask the teacher question 2. Guess and ask the teacher基于视频内容，自主询问老师关于石肯校园活动的问题，通过操练主要问句。3. Guess in Pairs3. Guess in pairs.运用主要句型同桌猜测英语节和科技周举办的活动。Text learning1. Lead in the text and ask the question1: What activity does Olivers school have?1. Listen and answer Q1回归文本，让学生带着问题1听录音，了解文本大意，锻炼学生通过听力获取信息的能力。2. Detailed listeningQ2: When is it?Q3:What will they do?2. Listen again and answer Q2 Q3.观看课文视频，让学生进一步思考问题2、3，抓取细节信息。3. Listen and follow3. Listen and follow培养学生模仿准确的语音语调进行朗读。4.Role play4. Role play角色扮演，引导学生带入角色情感。Production1. Make a plan for Nanhai Experimental &Shigeng students1. discuss in group and make a poster 通过小组活动讨论并策划活动方案，培养学生的合作学习能力和文化交流意识，给学生语言输出提供有效的平台。2. Encourage the students to show and introduce their plans and ideas2. Introduce their plans and ideas课后Homework1.share your plans with your parents.1.Do the homework课后分享本节课所学知识。八、教学流程的设计九、学习评价设计l 诊断性评价1. 利用视频和预学案让学生自评课前预学