英语人教版三年级下册My famliy.docx

Unit 2 My FamilyB Lets learn一、教学目标：（一）语言知识目标能听、说、认读本课主要单词grandfather（grandpa）、grandmother（grandma）、brother、sister。（二）语言技能目标能听懂、会说：This is my family. This is my.并用它们来介绍自己家人。能在现实生活中灵活运用，力求做到语调自然，语音准确。（三）学习策略目标 1.对各种游戏、活动和竞赛产生兴趣，并主动参与到课堂学习中。 2. 在由易到难、层层递进的学习过程中，树立学习的自信心，有效地掌握所学的知识。3. 在小组活动的过程中，学会语言的实际运用，培养与他人沟通、协调和合作的能力，提高语言运用的综合能力。（四）情感意识目标 在认识家庭成员、学唱歌曲的同时，逐渐形成热爱家庭、热爱生活的真挚情感。（五）文化意识目标 学会区分grandfather, grandmother在中西方国家的含义。二、学情分析：本学期是三年级学生正式学习英语的第二个学期，通过上一个学期的学习，大部分学生已对学习英语产生了兴趣，初步掌握了学习英语的方法。本课是第二单元的第五课时，学生已在之前学习过有关家庭成员的单词及介绍他人的句子，本课时是对之前内容的延展。教学过程中运用多媒体，游戏，激发了学生的学习兴趣。三、教学重点：1运用句型：This is my 向别人介绍自己的家庭成员。2能听、说、认读单词：grandfather（grandpa）、grandmother（grandma）、brother、sister。 四、教学难点： 1he和she的意义区分及发音。 2学会用英语介绍自己和询问他人的家庭成员。五、教学过程(一) Warm-up1、Greetings. Hello , boys and girls .Good afternoon.Nice to meet you .How are you ？2、Sing the ABC song .3、Look at the pictures.Whos this boy / girl / man /woman ?Hes / Shes .（二）Presentation1、出示Mike的图片问学生：Whos this boy?让学生回答：Hes Mike.并把图片贴到黑板上。2、分别出示father, mother的图片，问学生：Whos that man (woman)？引导学生说出：Hes Mikes father(dad). Shes Mikes mother (mum).并把图片贴到黑板上。3、出示单词卡，让学生认读father, mother, mum, 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。4、There are 4 people in Mikes family, too. Do you know who are they?可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把图片贴到黑板上，形成family tree.注：向学生说明grandpa, grandma多用于口语中。5、出示单词卡，让学生先试着把单词grandfather(grandpa),grandmother(grandma), brother, sister贴到相应的图片下，再教读单词。sister , 教读，小游戏（英汉互译）来操练。brother, 教读，小游戏（开火车）来操练。grandfather(grandpa), 教读，小游戏（数数字）来操练。grandmother(grandma), 教读，小游戏(大小声读单词）来操练。6、根据Mike家的family tree，帮助Mike 完成对家庭成员的介绍，练习句型This is my.（三）LetsplayandLetschant（PPT）1、通过两个游戏：Guess and shoot , Sharp eyes , 来复习刚学的新单词。2、听录音，跟读Lets chant 。（四）Group work利用自画家庭树，小组成员之间进行询问对话。Look ,this is my family. This is my mother.A: she is young .Is he your father?B: Yes , he is ./No, he isnt.A:whos that boy ?B: he is my brother.(五)HomeworkMy family教学反思本单元的话题为介绍家庭成员.在承接U3用Hes/Shesmyfriend.介绍朋友后,本单元进一步学习如何介绍家庭成员,相互问候，引导学生热爱亲人，启发他们的家庭自豪感。学生学习了前三个单元的基础之上能相互打招呼，并能够相互做自我介绍，让他人认识自己。尤其是在Unit3中已学过介绍自己的朋友，学生对he和she的用法有初步了解。在教授的过程中，Storytime中主要出现了family，father、mother、brother、sister和me这几个生词，其中家庭成员类单词在牛津小学英语2AUnit1Myfamily中已涉及相关内容，对于二年级有了基础的学生，我利用其中的歌曲Myfamily带领学生反复听唱，激发学生的学习兴趣并复习family，father、mother、brother、sister这几个单词。学生能熟练唱出这首歌时，再通过多媒体动画整体呈现Storytime，此时学生已基本理解其中的句型，最后Mike指着自己的照片说Thisisme!可让学生自己猜me这个词的意思。本单元剩余的部分主要出现的生词也是牛津一年级英语已出现过的：grandpa，grandma和goodevening，通过funtime和cartoontime再次呈