《长城》教案黄燕红.doc

长城第一课时佛山市禅城区同济小学花园校区 黄燕红一、 今天我们一起登上一个中国的伟大奇迹万里长城。请同学们看一段片子，看完之后来告诉大家，你看到了什么？（播长城纪录片）二、 请同学们说说你看到的长城是什么样子的。三、 请同学读找到的有关长城的资料。四、 师介绍长城（万里长城是世界建筑奇迹之一，它东西南北纵横交错，绵延起伏于中国辽阔的土地上。它东起山海关，经河北、北京、山西、陕西、内蒙古、宁夏到甘肃的嘉峪关，穿过崇山峻岭，山涧峡谷，长约12000多华里，故被称为万里长城。）齐读课题“17、长城”（要求读出气势）五、 （出示长城远景和近景图）观察一下，这两副长城图的观察角度有什么不一样？（远近）看第一幅图时你觉得长城看上去有什么特点？（雄伟壮观）再看第二幅图长城又有什么特点？（高大、坚固）六、 自由朗读课文，看看课文有几个自然段，标上序号，想想这两副图画都与课文的哪些自然段想对应？（第一自然段跟远景图想对应，第二自然段跟近景图相对应）七、 为何三四自然段就没有和它想对应的图画呢？（因为不是作者所见之景，无法画出。）八、 （再出示远景图）远看长城是什么样子？（用曲线画出文章的话）作者用了什么方法来描写远看长城的样子（比喻）释：蜿蜒盘旋：指弯弯曲曲地延伸。（让学生用手势来形容）作者为什么举出六千多千米这个数据？（表达更准确，让人更信服）九、 这幅图作者又是从哪个角度观察长城的？（作者走在长城上）作者分别给我们介绍了长城的哪些构造？（用直线画出）（出示长城剖面图，让学生来指说“垛口、嘹望口、射口”的位置。而且每隔三百多米就有一个方型的城台，是屯兵的堡垒。（释：屯兵：驻扎士兵）城台之间是怎样互相呼应的呢？（点狼烟）古代没有先进的通讯工具，当外敌入侵时，古代烽火台上就点起狼烟，冲天的浓烟在很远就可以看到，起到警报及做防御敌人的准备的作用。十、 师引读（多么雄伟壮观的万里长城！就连我们伟大领袖毛泽东同志在带领红军翻越六盘山看着着万里长城也写下了如此词句：天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？（配乐朗诵）如今，这一句“不到长城非好汉“，已经永久地碑刻在八达岭长城上，成为了表达决心、抒发英雄气概与壮志豪情的名言，流传甚广。来，同学们，我们也以“不到长城非好汉”的壮志豪情来把课文的一二自然段读一次，好汉们，起立！（指导朗读一二自然段，读出第一自然段的气势雄伟，第二自然段长城的高大坚固）十一、 文章的作者当了好汉吗？（引出第三自然段）从哪些字眼可以看出作者亲自站在长城上？（站在踏着扶着想起）假如你登上了长城，面对这高大坚固的城墙绵延起伏，触摸着巨大的条石，脚踩着平整的方砖，领略那巧妙的设计时，你会想起什么？（让学生畅所欲言）（古代修筑长城的劳动人民）十二、 默读第三自然段，想想为什么说长城是古代劳动人民血汗和智慧的凝结（提示：凝结是句中的重点词语。长城是由劳动人民的血汗和智慧凝结成的。是因为：条石多，多到数不清；条石重，一块一吨多重；没有先进的运输工具，就靠无数的肩膀无数的手；山势陡峭。才在这里表示长城的建成是多么不容易，饱含着作者对古代劳动人民的赞叹之情。）（指导朗读第三自然段）同学们跟随着老师在脑海里想象这样的一幅画面：当崇山峻岭间北风呼啸，冰雪铺地时，劳动人民一步一滑，就靠：（ ）山势陡峭一块条石一吨多重，随时都会坠落山涧古代劳动人民就靠：（）此时此刻你心中一定对古代劳动人民充满了赞叹，敬佩或者其他的情感，说说吧。十三、 长城的长，长城的大，长城的蜿蜒盘旋，长城的设计精巧，长城是古代劳动人民血汗和智慧的凝结，所以课文称长城为世界历史上一个伟大的奇迹（播放长城谣）长城也从此成为了中国人的骄傲和自豪，成为中国人民族精神的象征，古往今来文人墨客写下了许多关于长城的诗句和谚语，在歌曲长城谣中欣赏这些美妙的文字吧。2010年全国优质教育成果评选活动参评成果申报表成果类别案例成果名称长城教案成果形式文字材料报送方式特快邮寄 挂号邮寄E-mail 其它参加省、地评定及获奖情况作 者 情 况姓名黄燕红性别女年龄36学历本科职称小高职务教师单位广东省佛山市同济小学花园校区邮编528000电-mail作 者 小 传 本人自1996年9月参加工作至今一直是学校注音识字提前读写课题实验组的成员，所写论文多次获奖，其中现代教育技术在语文中的作用获全国特等奖和市三等奖，海底世界教学谈获区三等奖，盘古开天地教学设计获全国二等奖，论文爱使孩子更健康获市二等奖。初 评 意 见 (学校盖章) 年 月 日复 评 意 见（基层教育行政或教研、科研部门盖章）年 月 日 终 审 意 见（专家评审组盖章）年 月 日 备 注说明：1、此