学会生存教学设计.doc

口语交际学会生存教学设计一、教材分析口语交际是小学语文课程的重要内容，语文新课程标准中明确指出口语交际能力是现代公民的必备能力，要培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。本次口语交际是在学习了 外国名篇名著 一组专题课文后安排的一次活动。旨在引导学生学会生存，学会自我保护的本领，同时培养学生用列举事实的方法表达自己观点的本领。六年级的学生经过小学阶段的学习和锻炼，已经具备了一定的口语交际经验和能力，这一课题符合六年级学生的心理水平和认知能力，与他们的生活密切相关，能够激发学生参与的积极性。基于课程标准对小学高段的阶段目标要求，结合教材特点，考虑到学生的学情，我预设本课的重点难点是：培养学生用列举事实的方法表达自己观点的本领、运用所学的知识处理紧急事情，更好保护自己以及他人的能力。二、教学目标（一） 认知与技能：能认真倾听别人发言，自然地与他人交流。（二）过程与方法：激发学生表达真情实感的欲望，能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚，并能发表自己的看法。（三）情感价值观：激发学生珍爱生命的意识，学会生存、具备自我保护的本领。三、教学准备（一）课件：教师制作的与导入课题有关的洪水、火灾、地震及人们伤心痛苦的图片和交流要求。（二）学生课前搜集关于学会生存的小故事和自护自救的方法，做好摘录和整理。四、教学过程（一）创设情景，导入话题1、谈话导入：同学们，生活中往往会有意想不到的事情发生，有些事情给我们带来惊喜和欢乐，而有些事情则带给我们的是痛苦和泪水。同学们接下来看老师带了的一段视频。（播放视频）。是呀，地震的那一刻，山崩地裂，天昏地暗：地震的那一刻，山河呜咽，天地同悲。面对突如其来的灾难，看着如此触目惊心的画面，此时此刻，同学们想说些什么呢？2、师讲述：同学们，房屋毁了可以重建，生命没了可无法挽回呀！生命，属于我们只有一次，学会生存，具备自我保护的本领，这是我们每个人都将面临的课题。这节课我们就围绕学会生存这个话题来聊一聊。（板书课题）（二）刚才我们也看到了，地震真的太可怕了，它不仅摧毁了人们的房屋，还带走了一条条鲜活的生命，那么，生活中还有没有其他的危险和灾难呢（生交流）同学们很善与思考问题，我们把同学们刚才提到的台风，海啸，泥石流，洪水等归纳为自然灾害，校门前的踩踏事故，溺水死亡的儿童，被拐卖的孩子归纳为人为造成的。由此看来，生活中还潜伏着那么多的危险呀，我们更应该多学习一些学会生存的知识，来自我保护吧。，二、交流生存小故事谈感悟1、师：看老师带来的关于生存的小案例，看完之后谈谈自己的看法。（出示生存案例。）2、生谈感悟3、同学们还知道哪些关于生存的小故事呢。现在请大家先说一说自己经历的、听到的或通过报刊杂志，电视电影等媒体了解到的有关学会生存的故事，先在小组内说说。但老师有两个要求：请看大屏幕。课件出示交流要求，师生共同阅读。A、说的同学要把事情的起因、经过、结果讲清楚（重点介绍主人公是如何逃生的及从中得到的收获或启示。）B、听的同学认真倾听别人讲什么；从中了解到哪些自我保护的办法。听后发表自己的看法，提出不同见解。2、全班交流，师生共同评价，教师在这一环节重点指导学生的口语表达、表达时的态度及相关的知识的点拨。3、小结：听了这么多自我保护的小故事，老师感受到了文中的主人公在遇到危险时都很聪明，而且他们的坚强、镇定与乐观，令人钦佩，让人赞叹。（三）围绕话题，扩展思路1、现在就运用你课前搜集的资料和刚才学到的自我保护的方法，来解决假如你遇到了上面所说的危险会怎么办？（1）如果因不慎，你身上被火燃着，你是顺风跑，还是逆风跑？（2）如果你在炒菜时，油锅突然起火，在你面前放有三种东西锅盖、灭火器和水，你采用哪种方法处理？（3）刚吃过晚饭，亮亮就吵着要爸爸带他去游泳，这样对吗？（4）发现有人煤气中毒，我们应该怎样做（关阀、开窗、将病人移到室外）（5）万一身上着火了，该怎么办（就地打滚或用厚重衣物覆盖，压灭火苗）（6）跳高跳远时，在什么地方跳安全（沙坑里）（7）假如发了洪水，该往什么地方逃（高处）2、延伸：同学们刚才的表现，老师看了很欣慰，在面对危险时，都能运用学过的知识来解决，然而，光纸上谈兵还不够，现在让我们用学过的知识在生活中实践一下吧。看，北京新央视大楼发生了特大火灾，假如此时你在这座大楼的里面或者一旁，你应该怎么做？（生交流）3、教师总结：面对着熊熊大火，同学们都很镇定、从容，想出了很多解决的好办法，接下来，我们一起来总结一下如何面对火灾逃生。（找几生朗读）4、生表演：熊熊大火也没有难倒同学们，处理的非常恰当，那么生活中发生其他危险和灾难时，老师相信你们一定也能从容面对，看我们班同学带来的表演。（生看后评价）（四）深入交流，升华主题1、师：通过近一节课的交流，同学们一定学到了许多自护自救的本领，在面对危险和灾难时，应该怎么做才能安全逃生呢？先在小组内讨论一下，把这个关键词语写在卡纸上。贴在题目四周。2、小结：通过刚才的交流，同学们很积极，想到了那么多安全逃生的关键词语，在面对危险时，首先要沉着冷静，然后积极想办法，顽强乐观的面对，最后还要永不放弃，（五）总结归纳师：拒不完全统计，我国平均每天有十几个未成年因天灾或人祸提前结束了春天般的生命，在灾难面前，所有生命都显得无比脆弱，但是，在灾难背后，我们有通车的感受到：我们如果多一点自我保护的知识，多一点求生的技能，防患于未然，那么，我们这多生命之花才会越开越鲜艳！接下来老师送给同学们一首生命安全歌，祝愿同学们健康