2012年秋季学期经济类专业心理学复习提纲(10月9日)最终版.doc

2012年秋季学期经济类专业“心理学”课程期末复习提纲为了方便大家准备2012年秋季学期心理学的课程考核，更有针对性地进行复习，特根据本课程的特点、学习要求、考核重点和考核方式拟定复习提纲。请大家仔细阅读，按照本提纲认真复习，以达到较好的复习效果，取得良好的成绩。本提纲分为五个部分。第一部分是本门课程内容的总体回顾、总体要求和复习方法。第二部分是参考资料介绍。第三部分是本门课程各章节的复习重点提示。第四部分是试卷结构和出题思路。第五部分是“复习提纲”的使用建议。一、 总体要求和复习方法1、 总体要求对于各个学科来说，心理学都是一门非常基础的课程，其主要研究和人的日常生活息息相关的心理现象。研修此课程可使是学生更加深刻地了解自身各种心理现象的原因，并更好地调整自己的心理状态，从而可以有一个更幸福的生活。值得注意的是，心理学也是一门非常科学和理性的课程，因此其非常强调严谨性，这也决定了这门课程有一定的难度；从研究的角度来看，这种严谨性是非常有必要的。但考虑到学生的学习目的和基础，本课程并不把研究型层次作为教学目的。因此，开设心理学的主要目的在于使大家了解心理学研究的基本框架、基本方法、基本议题、基本理论和对人类日常心理活动的基本判断；使大家在生活中遇到种种心理困惑时可以进行自我剖析和自我调节，从而改善生活质量。此外，由于大家都是经济学类专业，主要从事的也都是和经济管理相关的工作，而经济管理类工作在很大程度上是与人的心理有关，所以学好本门课程也可以帮助大家从心理学的角度更有效地进行经济管理，因而心理学的学习非常重要。但是由于深入地心理学的学习和研究要求学习者收到较深的专业性训练，以及对专业论文的长时间的认真研读，而这已超出了设置本课程的初衷；因此，本课程要求学生必须掌握一些重要的概念、重要的理论和心理学中重要的分析方法，这也是期末考核的重点。2、 复习方法简述鉴于本课程的基础性和重要性，期末考核拟采用闭卷考试。复习应以“复习提纲”为指导，以讲义PPT为主要参考资料，教材为辅助资料，同时要参考平时的作业和论坛讨论。大家应按照“复习提纲”来理清本课程的重要知识点，对这些知识点进行重点记忆和理解，以最有效的方式达到符合考核要求的目的。3、 复习提纲的使用建议（注意） （1）复习提纲的目的在于帮助大家提高复习效率，以顺利通过考试。因此，提纲中所强调的知识点和学习方法会与学习指导有所不同。 （2）为了顺利的通过考试，讲义是复习的主要参考资料，教材为辅助资料。这并不意味着教材在课程的正常学习中不重要；相反，如果要深入学习和理解心理学，必须在课程的整个学习过程中认真阅读教材。 （3）关于被标注“了解”的知识点：这些知识点不是考试考查的重点，但在正常的学习中，这些知识点也需要大家认真阅读，因为它们是构成心理学学科体系的必不可少的内容。如果没有这些知识点作为铺垫，只看要“掌握”的知识点，难免会断章取义。 （4）被标注“掌握”的知识点中，其后面所注明的题型（如“选择或填空”）只代表最可能的考察该知识点的形式，不排除这里所标注的题型与该知识点在试卷中的考察方式有差异。 （5）被明确标注“掌握”的具体内容（如“掌握定义和内涵”等）的知识点，只需关注重点具体的内容；而只被标注“掌握”的知识点，则需关注讲义中（而非教材）与该知识点相关的所有内容。二、参考资料（1） 复习提纲。一门课程的知识量很大，很难在在短时间内全部消化记忆。而复习提纲则是在“学习指导”和“引领学习”的基础上对课程内容的重要知识点再次进行重点强调，按照复习提纲的知识点和复习方法来进行复习可以节约时间、提高复习效率和改善复习效果。注意，本复习提纲适用于2012年12月的考试和2013年4月的重考。（2） 讲义PPT和教材。 绝大多数被考察的知识点都在讲义PPT中有详细的介绍（本提纲的第四部分按照讲义的顺序列出需重点掌握的知识，同学们可很方便的按顺序进行查找），只有少部分需要参考教材（旁边会有标注）。因此，大家应该以讲义为主，教材为辅。如果讲义中的讲解不清楚，可参考教材以加深理解。讲义PPT可在课程论坛的置顶帖中下载。（3） 作业。大家一定要重新认真复习平时作业（在作业提交日期截止后，作业参考答案会发布在论坛中），因为作业中的题型和出题思路和考试类似，而且作业的目的也是考察课程重要的知识点，其可能重复出现在试卷当中，请大家给予足够的重视。（4）课件：请务必到课程论坛心理学版块下载各章节的课件。在学习的过程中，为提高同学们学习的有效性，请大家要以课件讲义为主，教材相辅（课件相当于教学提纲，请大家务必到课程论坛里下载电子版课件）。并结合阅读教材中的相关章节内容，有利于深入理解课件内容和扩大知识面。三、考核方式、试卷结构1、考核方式：由于本课程要求学生掌握一些重要的概念、重要的理论和心理学中重要的分析方法，因此本课程拟采取闭卷考试。2、试卷结构 （1）单项选择题：共10道题目；主要考察学生对一些易混淆的概念和理论的判别水平。（2）填空题：共7-9道题目，10个空；主要考察学生对于课程中重要概念、重要事实的和理论的记忆程度。（3）名词解释：共4道题目；考察学生对本门课程中基本的名词术语掌握情况，要求简要说明该术语的主要内容、相关性质等，每个解释一般在30-50字左右。（4）简答题：共2道题目。考察课程中的一些基本问题、基本原则和基本理论及其简单运用，学生须阐述解释题中主要的概念，列出与问题相关的要点，无须做长篇大论；答案宜在50-80字左右。（5）论述题1题。考察学生对课程中重点理论、分析方法和观点的理解，要求学生除对问题中所涉及的基本概念进行解释外，还须基于课程中的知识和自己的理解对问题进行较为深入地论述；答案宜在150字左右。四、复习重点提示第一章 导论第一章 导论 第一章的主要内容是从总体上向大家介绍心理学的定义、研究心理学的意义、心理学的研究领域、心理学的发展简史和心理学的研究方法，以使大家在宏观层面上对心理学理论研究有一个大体的认识，为后面几章的深入学习做先行的概念性、工具性和理论性铺垫。虽然本章只是对心理学的总体介绍，但由于其是本课程后面章节的理论性铺垫，对于以后各章起到了提纲挈领的作用，因此也需要给予足够的重视。此章的结构和要求如下：结构：一、心理学的定义二、心理学的研究领域 三、研究心理学的意义四、心理学的发展简史 五、心理学的研究方法要求（以下知识点都可较容易地在讲义讲义PPT中找到；因此值标注了在教材中的位置。下同）：（范围：课本1-2章）一、心理学的定义（1） 心理学是系统地研究个体心理和行为的科学（了解）（2）心理学探索的问题（了解）（3）心理学研究的目的：描述行为；解释行为；预测行为；控制行为和改善行为。（掌握，选择填空）二、心理学的研究领域（了解）三、研究心理学的意义（1）理论意义（掌握，简答或论述）（2）实际意义（了解）四、心理学的发展简史（掌握各时期的代表人物和主要观点）（1）科学心理学的诞生：冯特的贡献（掌握，选择或填空），内省的定义（掌握，填空或名词解释）。（2）历史上心理学的主要流派：构造主义和机能主义。（了解）（3）阐述现代心理学的发展（第1章p6-13）：科学心理学；生物学观点；心里动力学的观点；行为主义的观点；人本主义的观点；认知的观点；进化论的观点和文化的观点。（掌握，填空或简答）五、心理学的研究方法 （1）实验法和自我报告法（了解） （2）信度与效度（掌握，填空或名词解释） （3）主试效应和被试效应（掌握，名词解释或简答） （4）安慰剂效应（掌握，名词解释或简答）（需参考教材22页）第二章 感觉和知觉第二章将向大家介绍行为个体发生心理活动的源头，也即外界的客观事物进入人脑的过程以及人脑如何对其进行初步加工的过程：感觉过程和知觉过程。具体而言，本章将介绍感觉和知觉的定义、特征、过程和度量问题，以探究外界刺激在心理活动的形成过程中发挥什么作用。要求（以下知识点都可较容易地在讲义讲义PPT中找到；因此值标注了在教材中的位置。下同）：（范围：课本4-5章）1、 感觉 （1）感觉的概念（i）感觉的定义（掌握，填空或填空） （ii）感觉的基本原理（掌握，选择或填空） （iii）感觉的渠道（了解） （iv）感觉的度量（掌握感觉的度量方法，选择或填空） （v）一些相关的概念：绝对阈限和差别阈限（掌握，填空或名词解释），最小可觉差和韦伯定律（掌握，名词解释或简答），三原色理论（第4章p85）（掌握，填空或名词解释） （2）感觉现象 （i）感觉适应（掌握，名词解释或简答） （ii）感觉后向（掌握，名词解释或简答）（iii）感觉对比（掌握，名词解释或简答）（请参考教材第四章第二节）二、知觉 （1）知觉的定义（掌握，填空或名词解释） （2）知觉加工过程（i）自下而上的过程：依赖于直接的感官刺激（掌握其定义和内涵，名词解释或简答）（需参考教材127页）（ii）自上而下的过程：学习与经验的影响（掌握其定义和内涵，名词解释或简答）（需参考教材127页） （3）注意过程 （i）注意的一般概念：选择性疏忽和鸡尾酒效应（掌握其定义和内涵，名词解释或简答） （ii）确定注意的焦点（了解） （4）知觉的组织过程（i）对象与背景在知觉中的作用（了解）（ii）空间与时间上的整合（了解） （5）形状的知觉（i）格式塔组织原则（了解） （6）理解在知觉中的作用 （7）知觉恒常性（掌握定义和内涵，名词解释或简答）（i）形状、大小、颜色等恒常性。（掌握其定义和内涵，名词解释或简答）（ii）方位恒常性（掌握，名词解释或简答） （8）深度知觉（i）单眼线索（了解）（ii）双眼线索（了解） （9）错觉与似动（第5章p106）（掌握定义，填空或名词解释）第三章 心理，意识和其他状态 第三章将主要关注外界刺激进入人脑后人脑对其进行深度处理的过程，也即考察人脑在对外界刺激进行筛选后选择哪些信息会被留在脑中以形成意识。此外，此章还将关注睡眠和梦的解释。要求（以下知识点都可较容易地在讲义讲义PPT中找到；因此值标注了在教材中的位置。下同）：（范围：课本第6章）1、 意识的内容和功能（除“非意识、潜意识和无意识”之外都要掌握，填空、名词解释或简答） （1）意识是一种主观觉察：觉醒状态下的觉知，其内容是正在觉知的信息。 （2）意识是一种高级心理官能 （3）意识是一种心理状态：意识状态分为清醒、睡眠、警觉、无意识等。 （4）意识的功能 （i）控制着我们注意什么和思考什么 （ii）意识使我们能够将感觉与学习记忆相结合来认识世界 （iii）意识帮助我们选择和存储有意义的信息 （iv）意识帮助我们记忆经验，回忆过去和预测未来 （5）非意识、潜意识和无意识2、 睡眠和梦 （1）睡眠 （i）生理节律：人体的基本生理活动过程和心理状态的周期性自然变化。（掌握，填空或选择） （ii）睡眠的作用：保存、恢复（了解） （iii）睡眠障碍、失眠和原因（掌握，选择或填空） （iv）嗜睡和睡眠窒息（了解） （2）睡眠和梦佛洛依德梦的分析（第6章p147）（掌握，名词解释或简答） （i）做梦的原因（了解） （ii）梦的解释精神分析的观点：梦是被压抑的潜意识冲动或愿望以改变的形式 出现在意识中。（掌握，名词解释或简答） （iii）梦的解释认知的观点：梦担负着一定的认知功能。在睡眠中，认知系统依 然对储蓄的知识和信息进行检索，整合和巩固，这些活动一部分进入意识，成 为梦。（掌握，名词解释或简答） （iv）梦的解释生理学的观点：激活合成假说，高级的皮层系统对中脑部位随机神经信号的解释。（了解）3、 意识的其他状态 （1）冥想（了解） （2）催眠及其特征（了解） （3）幻觉（了解） （4）药物导致的意识状态（了解）第四章 学习与行为分析“好好学习，天天向上”这句话应该众所周知，大多数人也都无时无刻不在学习新的知识和技能。但可能咱们大多数人只是知道自己在学习，却不太清楚自己如何学习或大脑究竟通过什么过程来完成学习的过程。那么第四章将会从心理学的角度揭示“学习之谜”。对“学习与行为”的研究一直是心理学研究的重点，心理学上有很多有名的理论都发生在该领域，因此本章的理论性和逻辑性较强。学生在通过视频学习的同时一定要认真阅读教材的第七章的内容，以达到对该领域有全面和深刻的认识。一、学习的定义及构成学习的要素。（掌握，选择或填空）二、有关学习的理论 （1）经典条件作用理论的主要结论，代表人物，刺激的泛化、分化和消退（第7章p162-165，p172-173），以及理论的典型性应用。（重点掌握，选择、填空、简答或论述）（需参考教材162-177页，以加深理解）；刺激辨别（第7章p167）（掌握，选择或填空） （2）操作条件的作用：操作条件的四种类型，强化及其分类。（重点掌握，选择、填空、简答或论述）（需参考教材第7章p172-173）页，以加深理解） （3）托尔曼的三路迷津与潜伏学习（了解） （4）社会学习理论（了解）第五章 记忆 第五章的内容非常有趣，将主要介绍记忆是什么，人脑实现记忆功能的过程，记忆的规律以及提高记忆力的方法等内容。通过这一章的学习，例如让学生会对记忆有一个更为科学的认识。通过运用科学研究所揭示的记忆规律，也力图提升学生的记忆力。 一、概述 （1）记忆的定义（掌握，填空） 二、记忆系统 （1）感觉记忆、短时记忆和长时记忆（掌握概念和相互之间的差别，选择或名词解释） （2）短时记忆的信息提取方式（掌握定义，选择或填空） （3）长时记忆 （i）定义：存储时间在1分钟以上的记忆（掌握，选择或填空） （ii）外显记忆和内隐记忆（掌握， 名词解释或填空） （iii）长时记忆的编码以及影响因素（了解） （iv短时记忆的信息提取方式（本章讲义PPT p38）（掌握， 名词解释或填空） （v）回忆与再认（掌握，选择或填空） （vi）提取（了解） （vii）长时记忆中信息的遗忘，艾宾浩斯遗忘曲线，以及遗忘的原因和如何改善记忆（重点掌握并理解，简答或论述，如如何利用对记忆的研究来提高自己的记忆力）（参考第8章p213-222） （viii）前摄抑制和倒摄抑制（掌握，名词解释或论述）第六章 认知过程截至第五章关于“记忆”的内容，已经涵盖了信息输入人脑并被加工的过程。以下几章主要将关注人脑根据这些信息做出反应的过程和表现。如语言、思维、推理、智力、动机和人格等。第六章主要介绍认知、语言以及思维和推理等过程。要求（以下知识点都可较容易地在讲义讲义PPT中找到；因此值标注了在教材中的位置。下同）：（范围：课本第9章） 一、研究认知 （1）定义：认知是各种形式知识的总称，既包括内容也包括过程。（了解） 二、语言的使用 （1）语言的定义（掌握，选择或填空） （2）语言的特性（了解） （3）语言活动的中枢机制（了解） （4）语言的产生与理解（掌握影响语言理解的因素） （5）斯内本现象（掌握其涵义，选择或填空） 三、思维 （1）思维的定义（掌握概念，填空） （2）表象的定义和特征（掌握，填空或简答） （3）概念的定义（掌握，填空或选择） （4）命题（了解） 四、问题解决和推理 （1）归纳推理和演绎推理的定义和比较（掌握，名词解释或简答） （2）问题解决的三种成分、步骤和影响问题解决的心理因素（掌握，简答） 五、判断和决策（了解）第七章 智力与智力测验当代社会的价值观非常多元化，衡量人才的标准千差万别，但应该公认的一点是出众的心智水平（这里所说的“心智”指心理素质和智商水平）。当然，很多杰出的人智商一般，但是应该同意的是在其他条件相同时，更高的智力水平肯定会给社会创造更大的价值。因此了解智力和智商是非常重要的。第七章将主要介绍关于智商的概念、测量和影响智商的因素等内容。要求（以下知识点都可较容易地在讲义讲义PPT中找到；因此值标注了在教材中的位置。下同）：（范围：课本第10章） 一、心理测量 （1）心理测量的定义和测量标的（掌握，填空） （2）信度的定义，影响信度的原因（掌握，填空或简答）； （3）效度的定义。（掌握，填空或选择） （4）标准化（了解） 二、智力测量 （1）智龄和智商的概念（掌握，填空） （2）比例智商和离差智商（了解） （3）智力测验应具备的条件（了解） 三、智力 （1）智力的本质和功能（掌握，填空） （2）智力的因素（了解） （3）智力的形态：流体智力和晶体智力的定义和区别（掌握，名词解释或简答） （4）智力的三个方面（智力成分，智力情景，智力经验）（掌握，填空）第八章 动机人脑对外界信息的输入、加工、筛选和判别之后，人会进行相应的行为反应。这些行为反应的原因是什么？心理学上如何探究这些原因？第八章正是要关注人作出反应的动机。此章的重点为动机的理论。要求（以下知识点都可较容易地在讲义讲义PPT中找到；因此值标注了在教材中的位置。下同）：（范围：课本第12章） 一、动机的概述 （1）动机的定义和动机的来源（掌握，填空） （2）动机概念在研究中的运用（了解） （3）动机的来源（掌握，填空） （4）本能、需要、驱力和诱因的定义（掌握，选择或填空） （5）动机的功能（了解） 二、动机理论 （1）本能说的主要观点（掌握，选择）（需参考教材327页，以加深理解） （2）驱力减少理论的主要观点，以及原始驱力和获得驱力（掌握，选择、填空或简答）（需参考教材326页，以加深理解） （3）诱因理论的主要观点（掌握，选择、填空或简答）（需参考教材326页，以加深理解） （4）唤醒理论（了解） （5）动机的认知理论：期待价值理论和归因理论的主要观点（掌握，名词解释或简答）（需参考教材328页，以加深理解） （6）马斯洛的需要层次论（第12章p346）（特别重要）（重点掌握，填空、简答或论述）（需参考教材346页，以加深理解） 三、动机的种类（掌握内在动机和外在动机的定义，选择、填空或名词解释）第九章 情绪、压力和健康第九章则将关注人对外界刺激反应的心理表现，也即情绪和压力；与此同时，也将介绍这两种心理表现对健康的影响。要求（以下知识点都可较容易地在讲义讲义PPT中找到；因此值标注了在教材中的位置。下同）：（范围：课本第13章） 一、概述 （1）情绪的定义和特点（掌握情绪的定义，选择或填空） （2）情绪的功能（掌握，简答） （3）生理应激反应（第13章p363）（掌握,简答） （4）情绪的形势和类别（只需掌握主观体验和外部表现，填空） （5）面部表情（了解） （6）三种情绪理论（两种早期理论和认知理论）（第13章p355-357）。（掌握三种分类的定义，填空或简答） 二、压力与健康 （1）压力和情绪（了解） （2）压力的性质和来源（了解） （3）压力下的身心反应（了解） （4）压力与健康（