小精灵的魔法汤_第1页
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文档简介

小精灵的魔法汤活动目标：1感受欢快、流畅的音乐风格，用图谱来感受、了解ABA的曲子结构。2运用肢体感应A段的渐强渐快，分辨B段乐句的音乐元素。3借助故事情境来想象，体验在音乐中变魔法的乐趣。活动准备：矿泉水瓶、水、盖子里有颜料、魔法布、活动过程：一、故事导入，激趣引题。1大森林里，有一间小木屋，里面住着一位聪明、能干的小精灵，这位小精灵啊，她可神奇了，它会变魔法，她喜欢调制魔法汤，调制这个魔法汤干什么用呢？这个汤可不是给人喝的，它是用来帮助别人实现愿望的。小精灵，每天都在小木屋里这样搅啊搅啊然后就往里面小精灵就这样开始变魔法了。二、情境贯穿，感受旋律。1告诉你们噢，我已经偷偷拜访过这位小精灵了，她把魔力传给了我，我可以做自己喜欢的魔法汤。2、出示装水的瓶子，提问：瞧，我带来了什么？3、小精灵制作魔法汤的秘诀就在音乐中，我们一起来听一听。4教师出示瓶子，放音乐，完整的表演整个魔法动作。提问：在变魔法时，老师做了哪些动作？（点一点、摇一摇、搅拌、等的动作）4.搅拌是为了让魔法汤更均匀，放材料是为了增加魔力，点住是为了不让魔法流走，摇晃是为了混合魔法材料。三、绘画记录，引出乐谱。1小精灵一再的告诉我，变魔法汤的秘诀步骤可千万不能错，一错就变不出来了，现在我来把这个步骤画下来，一起研究研究，来学会这个本领好吗？2边完整听音乐旋律，边用记号笔在黑板上描绘乐谱。3梳理经验，提问：谁能看明白这个魔法秘诀要做些什么事情？（搅拌用力转圆圈；追问：一共要搅拌几次？3次。还有什么地方也要搅拌？）（手晃动谁能看出来有什么不一样？前面轻轻地摇，后面重重的摇。）（追问：还有两个很小的点点。回应：点住它，不让魔法逃掉噢。）每一次搅拌好后，要加几次魔法？（4次）?4幼儿通过图谱，聆听音乐。（教师带动幼儿做动作）5.（看图谱）你们有没有学会这个魔法配方？那我们先来练习一次。四、动作感知，深入乐段。1老师带动幼儿共同听音乐做动作。（提出拿瓶子的要求）瓶子拿好后，拿你们的魔法布包住，不能露出瓶子哦！不然魔法可要逃走了。道具准备：这一次没有在瓶盖上涂上颜料。提问：怎么了？变出来了吗？好遗憾，可能是我们刚才在变的时候，有一些小窍门还没找到呢，我们再想想。2讨论为什么没有变出彩色水的原因。3再次尝试听音乐变魔法。师：刚才我们已经找了很多的小窍门，现在我们再听一听音乐，闭上眼睛想一想小精灵的魔法汤秘诀到底应该怎么做。（摆放瓶子）5大家同心协力魔法会更厉害，你们现在有信心自己变出魔法汤吗？五、展现成果，升华活动。1师：请小朋友们随意站在一个瓶子前面，用神秘的口吻告诉幼儿：“魔法师变魔法可需要用到魔法布噢！”请幼儿将布盖在瓶子上。2师幼和着音乐做动作。3音乐停止，师：现在就是见证奇迹的时刻。幼儿先许个愿，就能美
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