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文档简介

备课人臧爱萍上课时间8.28教研组长课题4、我的“长生果”教学目标1、认识12个生字，会读本课词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握主要内容，体会作者悟出的道理。3、学习一些读书和习作的方法。教学重点结合自己的的课外阅读和习作实际，体会“长生果”的寓意，并学习作者的读书方法。教学难点结合自己的的课外阅读和习作实际，体会“长生果”的寓意，并学习作者的读书方法。教具准备幻灯片预习提示借助拼音或工具书读准字音，熟读课文。先学后教 当堂训练个人复备一、揭题示标1、谈话：今天我们要学习第四课，看老师写课题：4、我的“长生果”2、齐读课题。3、(出示目标)生齐读A、认识12个生字，会读本课词语。B、正确、流利、有感情地朗读课文，把握主要内容，体会作者悟出的道理。C、学习一些读书和习作的方法。师：明确目标后，我们来看自学指导一。二、第一次“先学后教”（初读课文，学习字词） (3分钟后比谁能把字词读准，把句子读通。）先学后教 当堂训练个人复备自学指导一: 自由朗读课文，要读准字音，读通句子，注意句子的停顿，不清楚的地方可以查相关工具书或询问老师和同学。生自学，师巡视指导。自学检测：课文大家都已经读完了，接下来我们将进行两场比赛来检测同学们的自学情况。首先进行第一场比赛，1、比读生字与词语（大屏幕出示生字和词语）喻(y) 扉(fI) 呐(n) 瘾 (yn) 囫(h ) 囵(ln) 黯 (n) 莎(sh) 滋(c) 锻(dun) 鉴(jin ) 呕(u) 沥(l)2、我会读比喻 心扉 呐喊 过瘾磁石 锻炼 借鉴 水浒传皎洁 誊写 禁不住呕心沥血 囫囵吞枣指名读，同桌互读，纠正字音。三、第二次“先学后教当堂训练”（比读课文）自学指导二：指名读课文，师生相机点评。过渡：通过刚才的检测，我觉得多数同学不但能读准生字字音，而且读课文也不错，值得表扬。那本文主要讲了一件什么事呢？请看自学指导三。 四、第三次“先学后教”（ 升入课文，理解内涵）自学指导三：通读课文，思考：1结合课文和自己的实际，想一想：作者为什么将书比作“长生果”呢？2、作者童年都读了哪些书？她是怎样读这些书的？3、童年的读书经历生分工再自学再小组讨论，师巡视指导。自学检测：指名汇报。预设：甚聪慧学生交流各自的看法预设答案：1、（长生果：营养极其丰富，让人吃了长生不老的果子。书可以给我们带来丰富的知识，是人类的精神食）2、最早的读物是“香烟人”-最早的读物是“香烟人”-去小镇的文化站-去学校图书馆-去学校图书馆书给作者带来了什么帮助？先学后教 当堂训练个人复备五、拓展思维学习本
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