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山东省郯城县第三初级中学七年级语文上册论语十则(二)教案 新人教版主备人课型教读课验收结果:合格/需完善时间 分管领导课时1课时第 周 第 课时 总第 课时 掌握常用的文言实词,能用现代汉语翻译课文。 理解课文思想内容,能流畅地朗读、背诵课文。 积累成语、格言、警句。重点、难点理解课文思想内容,能流畅地朗读、背诵课文。 积累成语、格言、警句。教 学 过 程教师活动学生活动修改意见一、课文导入: 儒家学说是为己之学,追求道德的自我完善。下面我们来研读文中修身做人的内容。 二、探究学习后五则 自主研读,疏通文意,理解主要内容。 班上交流,重点研读以下几句: a岁寒,然后知松柏之后凋也。 b士不可以不弘毅,任重而道远,仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎? c其恕乎!己所不欲,勿施于人。 探究第一句 请同学们从字面和深层含义两个层面探究本句的含义。教师用多媒体展示诗句。 教师要求学生回答:松柏有什么样的品性?要求学生讨论交流这句话的现实意义。 探究第二、三句 请同学翻译这两句话,其他同学评价、修正、补充。对重点词句教师要讲解。 请同学介绍儒家学说的思想核心及其代表人物;其他同学作必要的修正补充,要求点到为止。联系生活实际,学习小组内讨论交流,怎样看待“己所不欲,勿施于人”。 由学习小组推举同学到班上交流,观点摘要: a这样的处世之道可取,因为人本来就不应该把自己都不喜欢的东西强加于人; b这样的处世之道不可取,社会这个大家庭是由若干成员组成的,每个成员都有自己的喜好,有些东西也许我们都不喜欢,但又不得不要,比如监狱、死刑等。如果什么东西都要去考虑个人的喜好,这个社会的秩序就没法维持。 c这样的处世之道既有可取之处,又有不可取之处,看你用这种处世态度来对待什么人、什么事。 三、教师小结 现代社会一方面经济飞速发展,另一方面传统美德亟待发扬。现代著名新儒学大师、美国哈佛大学杜维明教授在岳麓书院演讲时曾预言,公元2050年左右,中华文化将全面复兴,就让我们拭目以待传统美德的蔚然成风吧! 论语的思想博大精深,我国古代就有“半部论语治天下”之说。我们今天初步了解到关于论语的思想内涵,但这种学习是不够的,一方面,我们要将它作为指导自己实际行动的一种航标,另一方面,我们要在今后的学习生活中多掌握一些文言文知识,来更好的了解我们民族的历史,继承祖国的文化,陶冶自己的情操。朗读全文,加深对课文的理解 四、拓展延伸: 教师在学生交流后对本文出现的常用成语作归结并板书:死而后已、温故知新、任重道远、择善而从、三人行,必有我师 背诵课文 五、巩固练习: 搜集整理论语其他篇章中出现的成语、格言、警句23个,要求注明出处、含义,并制作资料卡在班上交流展览 全班朗读课文,教师正音。 班内学生交流写松柏的诗句,学生小组内交流后,学生观点摘要:学习松柏高洁傲岸的品性,要经得起时间和环境
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