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第四章4.8.3平行线的性质导学案四、学习提纲:专题一:平行线的性质:1、 做一做如图4.8.8.平行的两条直线具有什么性质呢?我们用第三条直线l去截平行直线a与b,探索截得的同位角、内错角、同旁内角分别有哪些关系。图4.8.8 2、从探索实践中你发现什么?把你的发现写在下面横线上: , , 。专题二:对比平行线的判定定理和性质定理1、回顾平行线的判定定理: , , 。2、平行线的性质: , , 。提升: 谈一谈平行线的判定定理与平行线的性质有什么关系?专题三、试一试1在下列解答中,填上适当的理由:(1)adbc(已知)b=1( );(2)abcd(已知),d=1( ); (第1题) (第2题)2在下列解答中,填空:(1)adbc(已知),_+abc =180(两直线平行,同旁内角互补);(2)abcd(已知), _+abc =180(两直线平行,同旁内角互补);3画出将如图所示的方格纸中的图形向右平移3格,并向下平移4格后的图形。(第3题) (第5题) 4、如图,已知直线ab,3=131,求1、2的度数,抄写下面的解答过程,并填空或填写适当的理由。 解3=131( ),又3=1 ( ),1 =( )( );ab ( ),1+2 =180( );2 =( )(等式的性质)。5如图,adbc,b=60,1=c。那么c=_。 (第5题)6如图,线段cd是线段ab经过向右平移_格,并向下平移_格后得到的线段。线段bd向左平移_格,并向下平移_格后得到线段ac。五、反思提升、评价促进:1、本节课你掌握的知识点、注意点是什么?题目是什么?相应的解法、注意点是什么?2、还有哪些知识点没掌握?题目不会做?你是怎么办的?3、做错的题目是哪些?4、评价自己的课堂表现怎样?学习效果如何?评价学习伙伴的课堂表现怎样?学习效果如何?老师的教学需要改进的是什么等等?
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