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课题：找规律佛山市惠景小学 陈慧玲教学目标：1、 使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律。2、 培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。3、 培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现和欣赏数学规律美的意识。教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。教学难点：能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。教学内容：教科书P85P86的例1、例2及相关内容。教学过程：一、 激趣导入1、播放歌曲“祝你生日快乐”。师：唱了这首歌，同学们发现了什么？师：这首“祝你生日快乐”的歌曲的歌词是有规律的。今天我们就来学习“找规律”。板书：找规律二、 教学新知1、 教学例1（最简单的图形变化规律）（1）引导学生观察情境图（多媒体）小动物们在漂亮的教室里跳舞。 师：看小动物们也快乐地在漂亮的教室里开生日会呢！师：仔细观察，看看你能发现什么规律呢？（跟你的同桌说一说）（自由讲汇报）（2）引导学生描述图中的各种规律，鼓励学生用自己的语言表达出对规律的理解。（多媒体）出示彩旗图。师：我们先来找找彩旗排列的规律。生1：彩旗是按照一面黄旗、一面红旗、一面黄旗、一面红旗、一面黄旗、一面红旗这样的顺序重复排列的。生2：彩旗是按照一面黄旗、一面红旗这样重复排列出现的。师归纳总结：刚才我们找的彩旗，是按照一面黄旗、一面红旗为一组依次重复排列出现。板书：（ ）为一组 依次 重复让学生说一说对“依次、重复”这两个词的理解（全班重复一次彩旗的规律）（多媒体）出示彩花排列图（多请两名学生重复复述规律）师：教室里还有彩花呢？它和彩旗规律一样吗？你发现了什么规律？生1：彩花是按照一朵红色、一朵紫色为一组依次重复排列出现的。（多媒体）灯笼图和小动物的队列图师：那么灯笼的摆放和小动物的队伍又有什么规律呢？把你发现的小声的告诉身边的同学。（学生思考，同桌交流）师：谁愿意把你的发现向全班宣布？生1：我发现彩灯笼是按照一盏红灯笼、两盏蓝灯笼为一组依次重复排列出现的。生2：我发现跳舞的小动物是按照hello kitty 、小青蛙为一组依次重复排列出现的。师：像彩旗、彩花、灯笼、小动物这样，几个为一组依次重复出现的规律叫做重复排列的规律。（3）巩固练习（呈现出第85页的“做一做”），请你先想一想自己打算按怎样得规律涂色，再动笔涂一涂。独立创作，汇报展示师：大家想不想自己也来创作一个属于自己的规律。师：涂好后，把你的作品给好朋友看看，并说说你是按什么规律涂的。巡视过程中，挑选作品，引导说一说规律想法：按想的规律涂好颜色，再圈出重复出现的部分，检查自己的规律是否正确。汇报展示2、 教学例2（数字交替出现的规律）（1） 引导学生观察并思考：“例2中的碗的排列有什么规律？又发现了哪些变化？”小组合作学习，教师巡视指导，鼓励每个学生都参与进来，发表自己的见解。之后组织全班交流。生1：碗的个数规律是有规律地排列的，这个规律还可以用数表示出来，就是2、3、2、3.这样交替出现的。师总结：这里不再是图形颜色上的变化了，而是图形的数量发生了变化。同学们观察地真仔细！（2） 完成例2中的第二小题的教学师：第二小题的排列是否也有规律吗？打开书本第86页。请两个同学一组，找一找再互相说一说。把你的发现的规律用数字记录下来。生1：图中总是1只鸡妈妈、3只鸡宝宝，1只鸡妈妈、3只鸡宝宝，这样有规律地排列的。生2：鸡的只数总是1、3,1、3这样交替循环出现的.（3） 巩固练习第86页“做一做”（三）巩固练习师：刚才我们一起找到了一些规律，其实，这样的规律还有很多，大家能发现它们吗？师：好，下面我们就来试一试。（出示下面的练习题）?（1）（2）?（3）（4）?（5）P89练习二十第1、2小题（四）联系