识字5第二课时.doc

识字5课题识字5（第2课时）教材简析这是苏教版小学一年级下册教材中的一篇识字韵文，识字5这篇课文最显著的特征就是采用“词串”和图画来形成识字，图和词并茂，学生看到图想到词，读到词想到图，围绕“夏天”这个主题勾画出了一幅夏景图，是一篇指导学生识字写字，培养观察、想象、口头表达能力的好课例，全文共12个词语，分为四组，每一横行又从“气象”、“水果”、“动物”、“花朵”不同的方面揭示了夏天的特征。教学目标及重难点1能读准生字词的读音，并能把认识的词语同图画上的相关事物联系起来。 2学写本课的剩余生字，认识1个新偏旁。有感情朗读词串，力求读出韵味，读出意境感受夏天的特点。3初步了解夏天景物的特点和常见的水果，感受夏天景色的美好。围绕课文进行说话练习，熟记积累词汇，拓展词的数量。学习小组活动多种方法，识记生字1.讨论交流识字的方法2.自主学习：自由读课文，将生字新词标出，联系上下文理解其意思。3.小组合作：交流识字成果。准备推荐一人讲自己的识字过程。4.检测反馈：看投影识字，讲述。5.巩固应用。教 学 过 程二次备课1 复习 1出示课文，自由读，要求读准每个字的字音。 2再读，要求把词语读连贯。 二 过渡：夏天不仅小朋友们喜欢，连小动物们也喜欢。看，哪些小动物来凑热闹了？ A.学习“蝈蝈 青蛙 知了”。 1借助拼音自由读一读。男生来把（图片：蝈蝈）这个小动物的名称读一读。（介绍：蝈蝈喜欢在草丛里跳来跳去，还会发出清脆的叫声。女生来把（图片：知了）这个小动物的名称读一读。“知了”的“了”还有一个读音是什么？有哪些好朋友。2你们一起把这个小动物（图片：青蛙）的名称读一读，学学青蛙的叫声，学学青蛙的动作。青蛙是庄稼的好朋友，我们要保护它。3听音乐，说说你听到了谁的叫声？能学它叫一叫吗？然后根据学生的回答出示图画、文字。青蛙：你能向大家介绍介绍你知道的青蛙吗？谁来夸夸青蛙？指名读。 蝈蝈：你见过蝈蝈吗？你想对它说什么呢？ 知了：你知道什么？谁能和它打招呼？开火车读。 4齐读一行词。 5小结：这份礼物是-动物。 B.学习“葵花茉莉荷花”。 过渡：夏天不仅是热闹的夏天，还是美丽的夏天。你们看：1（出示课件）：在这个美丽的大花园中，你认识谁呀？它们分别是什么花？2相机出示：葵花 茉莉 荷花3学生借助拼音自由读、指名读、齐读。4用你喜欢的花说一句话。 让学生说说自己认识的花。 齐读一行词。 小结：归纳出-花 6出示全文。 过渡：夏天真美呀！小朋友请你美美地把这些词语读一读。（采用多种形式读。）夏姐姐可真好，给我们小朋友送来这么多礼物。谁已经和夏姐姐交上了朋友呢？能读好这些词语了吗？先自己读、同桌读、推荐读、看书齐读。 四、学习生字。 夏天的景色真是太美了，现在就让我们坐在这农家小院里学一学这一课的生字，好吗？ 1以摘花的形式再让学生认读8个生字 2明确今天要写的字：桃、瓜、蛙、荷。轻轻读一读，看谁最先认识这些生字宝宝。认识1个新偏旁“ 虫 ” 3指读、齐读、摘掉拼音小帽子读、挑着读 4说说你最喜欢哪一个字，你是怎么记住它的？小朋友你们想先学写哪个？重点指导“蛙、桃”。 5师放音乐，并巡视，注意学生的写字姿势及握笔方法。 课外延伸：画一幅夏天的图画，送给你的好朋友。 教 学 过 程二次备课媒体使用电子白板板书设计 识字5 （气候） 夏天 台风 雷雨 （水果）桃子 梅子 西瓜 （动物）蝈蝈 青蛙