2013-2014英语八年级试卷分析.doc

（20132014学年）八年级上学期英语期末试卷分析抚顺市第十八中学 王 雪 霜一、试卷总体分析： 本试题设计比较合理、题量和试题的难易程度适中，没有偏题、怪题和难题，灵活性强。能力部分的试题基本以大纲为依据，紧扣教材。尽力寻求学生所学知识与实践运用能力的切合点，着眼于考查学生语言知识的综合运用能力。作文试题的内容设制也尽量贴近学生生活，使学生有话说，有语言写，同样体现了这样的特点。在试题中不仅考核学生听、说、读、写基本能力，而且考核学生逻辑思维能力，语言表达、交际运用能力及运用所学基础知识和基本技能分析能力，注重了对本学期所学的基础知识和重点知识的考查,基本体现了以本为本的原则,既提高了学生学习英语的兴趣，也拓展了学生语言能力的运用。另外，本套试题内容新颖，与时俱进，我本人特别欣赏。本试卷共分为两部分，第一部分是听力部分，第二部分是笔试部分。而第二部分又分为第一卷（选择题部分）和第二卷（非选择题部分），卷面试题安排合理有序，既利于学生答题又利于老师批卷。命题体现了以下几点：(一)、考试内容的全面性。本次考试的范围很广，检查学生对所学知识的掌握情况。这张试卷覆盖中学英语学科八年级上册所学的词汇、语音、语法和日常用语等内容，着重考查了重点词汇和重点句型。试题类型多样，在单项选择、完形填空和句子翻译三道题中，适当地渗透了一些语法知识，涉及了所学的形容词、副词的比较级和最高级，条件状语从句的主将从现，一般将来时等，对本学期所学语法知识做了比较全面的回顾，同时又不过多的强调语法，旨在考查学生理解能力的题目较多，我很认同这种做法。这套试卷对本学期的知识考察起到了重要的作用。(二)、考试内容的灵活性。在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，着重考查了学生理解、运用语言的能力。本张试卷创设了不同的语言环境，注重学生对所学语言知识的灵活运用。因此，我们在教学中，不能以本为本，所教内容只限于书本，应注重知识适当的拓宽，同时，应该重视对新旧知识的迁移、比较，让知识融会贯通。课堂教学是教育的主阵地，在课堂中，我们要创造机会，创设情景，注重学生对语言的灵活运用。(三)、渗透了能力考查的要求. 学习语言是为了交际。英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力考查。二、总体成绩分析抚顺市第十八中学八年级（6个教学班）本次期末成绩统计如下表：学校应考数参考数总分平均分及格数及率%优秀数优率%过差数过差率最高分最低分18中2892701841868.219471.911442.24817.810010各 分 数 段 成 绩 统 计100908980797069605950494039以下人数%人数%人数%人数%人数%人数%人数%56215821.54516.73513155.6134.84817.8三、逐题分析（一）、听力部分 共15分本大题难度适中。对于基础较好的学生来说，完成此套听力题能得心应手，他们对听力题中侧重的词组及一些英语短语已做到熟练掌握的程度，完全达到了英语教学中对听力的要求。对有一定英语基础，但掌握不扎实的学生来说，听力还存在薄弱的环节。对于英语学习吃力的学生来说，听力是相当难的，成绩也很不理想。这次听力内容的选材非常好，负责听力材料朗读的英语老师也认真负责，大部分学生反映听得很清楚。这份听力题的答题效果基本反映了学生平时的听力练习效果，在取得较好的成绩的同时也存在一些不足，学生除了对听力的训练不够之外，答题的方法和技巧也需要进一步提高。（二）、笔试部分 共85分.单项选择 共15分本题考查内容紧扣八年级上册教材，突出考查了学生对重点、难点的掌握和灵活运用，本部分比较理想。因为大多数内容没有离开课本。部分学生的30小题答得不好，他们没有真正弄清A. Never mind 和 C. What a pity 的意思以及用法区别，所以导致这道题丢分 ，我要及时给他们讲解并进行训练。在今后的教学工作中，我要对每个学生的每个知识点进行强化训练。.补全对话 共5分本题属于低等难度题。只要学生掌握了基础知识和答题技巧，理解了就能选出来，因为学生不需要去完整地书写句子，本题学生丢分很少。. 阅读理解 共10分本部分从内容方面看，内容具有很强的实用性，贴近生活，题目设计比较灵活，难度不大。学生在本题上做得比较理想，学生的得分率很高。美中不足的是部分学生在回答45小题的时候，只是在文章的某一处找答案，不能做到通观全文，例如本题结合开头和结尾就能找到正确答案。我会及时的对他们进行指导，使他们提高阅读能力和答题技巧。补全对话 共5分 在对话的空白处填入适当的话语，使对话完整，题出得很有必要。本题在能力方面主要考查学生的语言综合运用能力，尤其是写的能力，基础好的学生游刃有余，而中、下等生在书写时出现了语序、单复数、用词不准确等问题，大部分学生丢1分左右。没有集中出错的题，主要原因是学生知道要填写内容的大体方向却写不准确，我要及时对学生进行训练，把这种训练经常化，生活化。 完形填空 共10分 这道题出得教好，题型贴近中考，内容贴近生活，与时俱进。但我校学生平均得分不高，这道题是学生错误最多的一道题，大部分学生认为这道题太难了。原因主要有：1.学生的生活过于单调，他们中的大多数人没有时间看电视，没有看过“我是歌手”，对林志炫这个人不知道或者不熟悉，在大方向的把握上有一定的难度。2。这个段落中的生词比较多，例如tightly, treat, firework,career等,虽然它们没在答案处，但是也增加了理解的难度。3本题集中出错在53题，like 在此处的意思是“像”，词性是介词，但一部分学生依照上下文的时态，误加了“ed”, 把知识点弄混淆了。总之本题错误率很高。我会及时地进行知识点和答题技巧的强化训练，并且以后我要对学生加强课外阅读的训练，特别关注与时俱进的阅读训练。.阅读理解 共20分 这两个短文的选材体现了新的英语课程标准的要求，渗透着中西生活和文化的差异，选材很有水准。学生集中出错的是62小题，原文出现的是名词“surprise”,而依照问题学生应该回答形容词“Surprised”,很多学生没有做变化，失去了宝贵的2分。以后要在知识的灵活运用和答题技巧方面对学生进行训练。.句子翻译 共10分这道题考查了本册书的重点内容，题的难易度适中，学生成绩比较理想。关于75和77题，在批卷的过程中发现学生做出了多元化的答案，我们认为也是可以给分的，并给了分。75题还可以答“He wont leave until next weekend.”原因是现在初中教材不学习“进行时表将来”了。77题还可以答“My brother isnt as hard-Working as I at school.” 或“My brother is less hard-working than I/me at school.”。如果可以的话，我希望作答案时尽可能给出最多的答案，以此来肯定孩子的学习，也减少批卷前的讨论和争议，如果我说的不对，请您指正。书面表达。共10分写作内容为学生熟悉的话题“新年计划”，可以说是人人都有话可说。从语法方面讲考查了一般将来时的用法，从语言方面考查了学生的语言综合运用能力，学生作文题完成得很好，我班80%的学生作文成绩在8分以上，答满分的也不在少数，这与平时我对他们的严格要求是分不开的，并且在考试前我也对他们进行了考前教育，要求学生必须打草稿，并在草稿上改正后在书写到卷纸上，这样学生的作文错误少，书写工整。四、我在今后教学过程中的改进措施：1、打好基础、激发兴趣、树立学生的自信心，努力减少两极分化。这对我的学生来说，有利于他们以后的英语学习。我要对学生进行从背单词到背课文，从造句子到做套题的训练，奠定好基础。2、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。培养学生对自己、对学习产生积极的情感，保持英语学习的动力并取得成绩，所以在以后的教学过程中要尊重学生，保护他们的自尊心，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习，互相帮助，发展合作精神，对那些学习有困难、不爱学习的学生，要关心他们、鼓励他们，尽可能为他们创造语言实践的机会。3、在课堂上充分运用“学案导学”的教学方式，培养学生综合语言运用能力，无论在课堂上还是在课堂之外，教学无论在新课讲解还是在习题选择或处理上，都要想方设法吸引和组织学生积极参与，提高课堂效率。4、加强对学生学习方法的指导，不但要教给学生知识，还要让学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。5、加强听力和阅读训练，坚持每周上一节听力课，阅读三篇英语文章。6加强中考题型训练，使学生尽早熟悉中考题型，消除陌生感和恐惧感，提高他们的语言综合运用能力，从而提高成绩。7.及时奖励学习成绩优异的学生和取得显著进步的学生，激励他们带动班级整体成绩的提高。8对学习基础薄弱的学生不离不弃，发挥学习小组的作用，进行帮助。本套试卷体现了以人为本的思想，对于重点课本知识的覆盖率较高，突出了对基础知