七年级下册语文教科研测试卷.doc

七年级下册语文教科研测试卷班级 学号 姓名 出卷人：浙江省海宁市实验初中 沈勤华一、积累运用（39分）1、 （A）为加点字注音（4分）称前时之闻（ ） 炽痛（ ） 胡骑（ ） 屏障（ ）（B）根据拼音写汉字（4分）b（ ）谷 蝉tu（ ） zh（ ）立 阻y（ ）2、 圈出下列错别字，并用正楷改在后面的格子中（4分）人生鼎沸 回环曲折 渡来渡去绝壁断涯 人迹罕致 亦复如是字好可有分加哟！3、填空（15分）（1） 寒光照铁衣。（2）策勋十二转， （3）故园东望路漫漫， 。（4）鸟向檐上飞， 。（5）油蛉在这里 ，蟋蟀们在这里 （6）伤仲永的作者是 ，是 时期著名的 家、思想家和 家。本文选自 。4、请用连线把下面的文学常识搭配起来。（4分） 从百草园到三味书屋 都德 木兰诗 安徒生 最后一课 郭茂倩 丑小鸭 鲁迅5、解释加点的文言词语（8分）（1）愿为市鞍马（ ） （2）日扳仲永（ ）（3）贤于材人（ ） （4）著我旧时裳（ ）6、王秘书在手机上收到这样一条信息“李科长听说材料没上报张局长非常生气”，王秘书不明白究竟是谁生气了。根据提示，给信息标出标点。（4分）多读几遍，你一定行！李科长生气了 张局长生气了 二、阅读理解（36分）（一）阅读下面两个语段，然后回答问题。（20分）【1】 语法课完了，我们又上习字课。那一天韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”【2】 一列火车缓缓地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体瘦弱而多病的妇人。显然她在独自深思，旅客们听到她在数着：“一，二，三”声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声。停顿了一会儿，她又不时重复起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不加思虑地笑起来。一个老头狠狠地扫了她们一眼，随即车厢里平静了。“一，二，三”神志不清的老妇人重复着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板，开口了。“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的妇人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战场上死去的。现在轮到我自己上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！”车厢里一片寂静，静得可怕。、【甲】【乙】两段都是以战争为背景，它们的主题是（ ）（3分）A.甲段是爱国，乙段是反战。 B.甲段是反战，乙段是爱国。C.甲乙两段都是爱国。 D.甲乙两段都是反战。2、【甲】段写韩麦尔先生发给学生的新字帖上都是“法兰西”，“阿尔萨斯”的圆体字，其目的是要从侧面表现韩麦尔先生 的思想感情。【乙】段写老妇人多次重复“一，二，三”，其含义既是指老妇人对 的痛苦诉说，也表现了作者对战争的 。（6分）3、【甲】段中画横线的句子属于哪种人物描写，并简要分析其含义。（4分）人物描写方法：作用：4、【乙】段对老妇人身体状况的描写用了一个短语，请摘出来，说说这样描写是为了揭示什么？（3分）短语：揭示：5、【乙】段的结尾写“车厢里一片寂静，静得可怕”，结合选文说说这句话的含义。（4分）（二）一棵大树（16分）美谢尔西弗斯汀著从前有一棵树，她很爱一个男孩。每天，男孩都会到树下来，把树的落叶拾起来，做成一个树冠，装成森林之王。有时候，他爬上树去，抓住树枝荡秋千，或者吃树上结的果子。有时，他们还在一块玩捉迷藏。要是他累了，就在树荫里休息，所以，男孩也很爱这棵大树。树感到很幸福。日子一天天过去，男孩长大了。树常常变得孤独，因为男孩不来玩了。有一天，男孩又来到树下。树说：“来呀，孩子，爬到我的树干上来，在树枝上荡秋千，来吃果子，到我的树荫下来玩，来快活快活。”“我长大了，不想再这么玩。”男孩说：“我要娱乐，要钱买东西，我需要钱。你能给我钱吗？”“很抱歉，”树说，“我没钱。我只有树叶和果子，你采些果干去卖吧，卖到城里去，就有钱了，这样你就会高兴的。”男孩爬上去，采下果子，把果子拿走了。树感到很幸福。此后，男孩很久很久没有来。树又感到悲伤了。终于有一天，那男孩又来到树下，他已经长大了。树高兴地颤抖起来，她说：“来啊，男孩，爬到我的树干上来荡秋千，来快活快活。”“我忙得没空玩这个。”男孩说，“我要成家立业，我要间屋取暖。你能给我间屋吗？”“我没有屋，”树说：“森林是我的屋。我想，你可以把我的树枝砍下来做间屋，这样你会满意的。”于是，男孩砍下了树枝，背去造屋。树心里很高兴。但男孩又有好久好久没有来了。有一天，他又回到了树下，树是那样的兴奋，连话都说不出来了，过了一会，她才轻轻地说：“来啊，男孩，来玩。”“我又老又伤心，没心思玩。”男孩说：“我想要条船，远远地离开这儿。你给我条船好吗？”“把我的树干锯下来做船吧。”树说：“这样你就能离开这里，你就会高兴了。”男孩就把树干砍下来背走，他真的做了条船，离开了这里。树很欣慰，但心底里却是难过。又过了好久，男孩重又回到了树下。树轻轻地说：“我真抱歉，孩子，我什么也没有剩下，什么也不能给你了。”男孩说：“现在我不要很多，只需要一个安静地方坐一会儿，歇一会儿，我太累了。”树说：“好吧，”说着，她尽力直起她的最后一截身体，“好吧，一个老树墩正好能坐下歇歇脚，来吧，孩子，坐下，坐下休息吧。”于是男孩坐在了树墩上。1文中有两处写了“树感到很幸福”，其实这两个“幸福”的含义有所不同。请你结合文章内容，分别给它们写上注解。（4分） 幸福源于_！ 幸福源于_！2长大后，男孩很少来看大树，就是在仅有的几次中，男孩每一次对大树开口说话，都离不开一个“_”字，对此，你有什么看法？（4分）3文中的大树真让人感动，也许她还会让你浮想联翩。请你用一句诗、一句歌词或一句格言，来表达你对她的赞美。（3分）4请你为这篇文章重新写一个富有深意的结尾：（5分）又过了好久，男孩重又回到树下。三、文言文阅读（22分）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？1、解释下列字词。（8分） （1）邑人： （2）环谒：（3）世隶耕： （4）利其然：2、翻译句子：（3分） 稍稍宾客其父，或以钱币乞之。3、仲永的天赋才能从哪些事情上说明，请列举出来。（3分）4、仲永的父亲“不使学”的原因是 ，其具体做法是_ _。（4分）5、从最后一段的议论看，作者通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事，意在说明什么 道理？（4分）七年级下册语文教科研测试参考答案 20043一、积累运用略二、阅读理解（一）1、A 2、韩麦尔先生热爱祖国的思想感情 在战争中失去三个儿子 控诉3、 心理活动描写 4、 瘦弱而多病 战争给人们带来了饥饿和痛苦（后一点必须答出“战争”这一原因，其余意思对即可）。5、 这句话含蓄地表现了人们在思考，思考战争的可怕，思考战争的罪恶，从而很好地揭示了文章的主题。（二）1合文意即可。参考：幸福源于相亲相爱；幸福源于无私奉献！2要。谈看法时要有明确的内容和观点，或针对男孩子的索取，或针对大树的给予，语言通顺即可。3符合“奉献”和“关爱”主题的即可