七年级英语上册unit3Thisismysister.doc

七年级英语上册unit3 This is my sister(第一课时)说课稿 蔡良芳一教材分析（一）教材的地位及作用本单元所有的环节设置都紧紧围绕了一个主题，那就是家庭成员。在整个单元中家庭成员的称谓以及对家庭成员的介绍和提问，与一个个小任务紧密地结合在一起。任务由一开始的口头介绍到之后的书面表达，由最初单一的家人称谓到最后连贯的语句，教材较好地体现了教学的渐进性和层次感，使学生在教师的带领下能反复地掌握和巩固本单元的生词和新句型。从而达到能流畅介绍家庭成员的目的。本课时主要让学生学会确认家庭成员并相互口头介绍家人或朋友。作为单元的第一课，对话课是单元整体教学的重要环节。所以本节课以教师介绍自己的家庭成员和朋友展开话题。（二）教学目标的确立及依据依据初中英语新课标的要求，并根据素质教育中面向全体培养学生素质的要求，我为这一课确立三项目标：即语言知识目标、能力目标和德育目标。语言知识目标:1、帮助学生掌握以下单词：grandfather, grandmother, grandparents, father, mother, parents, son, daughter, sister, brother, aunt, uncle, cousin, friend, these, those。 2、使学生掌握介绍他人的句型，并对复数形式有初步了解。 This is my sister. That is his friend. These are his parents. Those are his grandparents.能力目标：1、根据图片和情景说出单词和句子。2、在图文和场景下进行简单的英语交流和表演。情感目标： 通过对家庭成员的学习，学生对自己的家庭成员会有更清晰的印象，从而激发起他们对家人的热爱。 （三）教学重点及难点 结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为： 本课重点：1、熟练掌握各家庭成员的名称，会读会说会用这些词汇交流。 2、介绍他人的句型This is That is These are Those are 难点：复数的认识和正确运用。二教法和学法分析（一）学情分析我教学的对象是七年级学生，大部分同学对学习英语有很大的兴趣，而且有较强的记忆力和模仿能力，并有较强的求知欲和表现欲，但是还是有一部分同学处于被动状态，对学习英语有恐惧感，不敢于开口。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感。通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。 （二）教法分析1交际教学法：对话课重在培养学生的口语表达能力。因此我选择了情景教学法，为学生创设真实的学习情景。在单词和句型练习中使用家人的照片，为学生设置了真实而有效的场景激发了想说的愿望也有利于学生表达能力的提高。2鼓励法：课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、组评、自评为主要方式，课上老师恰当的使用激励性评语让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。 （三）学法分析：为学生创设真实的学习情景，让学生以小组形式交流学习，并在课堂上循环训练。三教学程序分析 课堂的整体设计遵循循环记忆反复操练思路，运用情景法和交际法，分五个主要步骤进行，即：导入呈现, 巩固操练, 拓展，5分钟检测包括小组比赛和小结并布置作业。Step1、引入呈现。1） 教师出示几张自己的家庭及朋友的照片并介绍This is some photos of my family or my friends. Whore they? Do you know?自答：This is my father. That is my mother. These are my parents. Those are my friends.为单词教学做准备的同时，本课重点句型也在情景中被输入。2）依照片为参照让学生反复跟读记忆新单词。 Step 2、巩固操练1）小组学习，拿出自己的照片相互询问认识别人的家人，老师在这过程中及时帮助学生学会他们不会的单词。2）Listening1b（课本P13）单词巩固。3）表演对话，请学生拿着自己的家庭照片进行相互介绍练习，然后选代表在班里进行介绍家人。Step 3、拓展小组内同学分角色表演。每个同学扮演不同的角色，编客人串门的短剧。评出最优秀表演奖。Step 4、5分钟检测：主要是be动词单复数用法及各家庭成员单词的掌握。小组之间进行比赛，看哪个小组反应最快。Step 5.小结并布置作业1）总结本课