数学人教版五年级下册《分数的产生及意义》.doc_第1页
数学人教版五年级下册《分数的产生及意义》.doc_第2页
数学人教版五年级下册《分数的产生及意义》.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

分数的产生和意义 金碧镇中心小学教师：赵莲 教学目标：1、在学生原有分数知识的基础上，使学生知道分数的产生，理解分数的意义，知道分子、分母和分数单位的含义。2、经历认识分数意义的过程，培养学生的抽象、概括能力。学习目标：了解分数的产生，理解分数的意义教学重点：理解掌握分数的意义教学难点：对单位“1”和分数单位的理解教学准备：米尺、橙子、课件教学过程一、情景导入揭题猜谜语导入二、明确学习目标（在导入中明确）了解分数的产生，理解分数的意义三、指导学生学习标杆题，反思、训练、展示、点拨标杆素材：教材45页至46页（一） 分数的产生1、 教师测量黑板的长度2、 分橙子。3、 总结：在不能得到整数结果时就产生了分数。（二） 分数的意义1、 认识单位“1”（1） 学生折一折，画一画。（2） 出示46页情境图让学生讨论交流。（3） 反馈，订正。（4） 教师总结（5） 联系实际举例2、概括分数的意义，分数单位【学后反思】强调分母是几，分数单位就是几分之一。【类比题】1、 做一做。2、 你能说说下列分数的含义吗？【练后反思】分母表示把单位“1”平均分成的份数，分子表示其中的一份或几份。四、强化训练，拓展延伸。（课件出示）五、反思总结通过这节课的学习你都学到些什么？是用什么方法学会的？六、板书设计分数的产生和意义把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫分数。分
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论