九年级历史东西方文化交流的使者同步练习.doc

第7课 东西方文化交流的使者 同步练习维度A 基础知识一、选择题：1. 在我国的古代四大发明向西方传播的过程中，有突出贡献的是：A. 阿拉伯商人 B.中国航海家 C.意大利传教士 D.波斯人2“阿拉伯数字”的发明者是：A. 印度人 B.阿拉伯人 C. 罗马人 D.希腊人3. 下列说法中正确的是（ ）A、古代东西方交流的唯一一条通道是“丝绸之路”B、“阿拉伯数字”是阿拉伯人发明的C、阿拉伯人在世界文化的传播和交流中作出了重要贡献D、阿拉伯人只是在世界文化的传播和交流中作出了重要贡献4马可波罗动身前往中国的时候中国正发生了哪一件大事（ ）A、铁木真被尊称为成吉思汗 B、忽必烈建立元朝C、元朝灭南宋 D、元朝统一了全国5下列关于马可波罗行纪的描述错误的是（ ）A、记述了元世祖忽必烈统治时期中国社会的发展情况B、是马可波罗亲笔所著C、记述马可波罗在东方的经历和见闻 D、激起了欧洲人对东方的憧憬和向往6马可波罗回归祖国的交通方式是（ ）A、骑马 B、步行 C、乘车 D、乘船7现代“阿拉伯数字”写法的出现大约在（ ）A、10世纪 B、12世纪 C、14世纪 D、16世纪 8马可波罗来到中国后受到哪个皇帝的热情接待（ ）A、元世祖 B、元成帝 C、元明宗 D、元顺帝9. 以下哪一项不属于马可波罗经历的事情（ ）A、17岁从威尼斯出发前往中国 B、在中国生活了17年C、出使日本 D、与热那亚人作战10. 元朝时，有一个外国人在中国生活了17年，并在朝廷中做了大官，由他口述的一部书还曾经风靡欧洲，这个人是哪国人？A. 意大利人 B.阿拉伯人 C. 罗马人 D.希腊人维度B 能力提高二识图题：11. 读下图，回答问题：上图中的符号是什么？是什么人发明的？它何时被什么人传到欧洲？何时它的写法与现在基本一致？如果没有上述这些数字，你会用什么方法来表示110这十个数字？想一想，这种符号的发明对人类社会的发展有何重要意义？12、看下图，回答问题：图中所画的商道叫什么？来往于这一条商路上商人中，最多的是什么人？通过这一条商路，东方的哪一些物产和技术传到了西方？而他们又给中国带来了什么文化？这些商路在当时起了什么作用？三、材料解析题：13. 结合下列材料，回答问题：材料1：马可波罗一行于1271年从威尼斯出发，先到达地中海东岸，然后大致沿“丝绸之路”东进。他们时而乘船，时而骑马，时而骑骆驼，时而步行。一路上经过叙利亚和两河流域，跨过伊朗高原，穿越中亚沙漠，翻过帕米尔高原，再经喀什、敦煌等地，历尽千辛万苦，终于在1275年到达元朝的首都。这时距他们出发的时间已三年有余。材料2： 书中描述日本的情况时说：“君主有一大宫，其顶皆用精金为之宫廷房屋地铺金砖，以代石板。” 书中对中国某一城市的描述：“外国巨价异物及百物之输入此城者，世界诸城无能与比。”请回答：你知道1271年是谁在中国建立了元朝？首都是哪一城市？马可 波罗一行来中国途中跋山涉水、克服重重困难的故事后，你有何感想？你能分析元朝时期外国商人、使者频繁来往元朝的原因吗？请你说出马可 波罗到达中国以后，在元朝的生活与工作经历情况。材料2提到的这本书是指哪一本书？书中对中国某一城市的描述是指哪一城市？通过材料2中这两段描述，结合所学知识，你知道这本书的内容和影响吗？维度C 探究应用14. 根据课文中提到的地点，在下面地图中绘出马可波