五年级下册第八单元导学案.doc

25、自己的花是让别人看的导学案第一课时学习目标：1、认识3个生字，会写7个生字，正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。2、理解本课的主要内容，理清课文脉络。学习重难点：理解课文内容，理解重点词语的意思。学习过程：一、预习导学1、我会读下列词语，还会解释它们的意思。天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味2、用最近喜欢的方式读课文。边读边思考：、课文讲了一件什么事？、不明白的地方做上标注，质疑。3、了解作者，理解课文内容，理清课文脉络。4、爱花的民族很多，为什么德国在其中占重要的地位？德国人种花有何独到之处？请快速浏览全文，用“”画出相关的答案。并谈谈自己的理解。二、知识链接谈一谈自己对作者的了解。三、小组合作交流1、说说你从文中读懂了哪些词语，会用哪些词语造句？2、用自己的话说一说文章的主要内容。3、提出问题，小组讨论。4、爱花的民族很多，为什么德国在其中占重要的地位？德国人种花有何独到之处？请快速浏览全文，用“”画出相关的答案。并谈谈自己的理解。四、展示交流1、交流自己从文中读懂了哪些词语，并用这些词语造句？2、用自己的话说一说文章的主要内容。3、提出问题，小组讨论。4、爱花的民族很多，为什么德国在其中占重要的地位？德国人种花有何独到之处？请快速浏览全文，用“”画出相关的答案。并谈谈自己的理解。五、检测练习1、理解词语：花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味2、读了这一段，你觉得哥廷根之美，还美在什么？四、布置作业，课外拓展1、收集你生活中“人人为我，我为人人”的事例。2、抄写自己感受最深的句子，并初步体会句子的含义。第二课时学习目标：1、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。2、感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。学习重难点1、体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育。2、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。预习导学1、读第三自然段，哥廷根的美丽指什么？找到相关答案，体会句子的深刻含义。2、德国人爱花，还有哪些地方与众不同？3、你有没有发现自己身边也有“人人为我，我为人人”的境界，试举例谈谈：（课件出示）在家庭里，_；在学校里_；在社会上，_。学习过程：一、检查预习情况（课前3分钟）1、各小组组长检查预习情况。2、小组长汇报组员预习的情况二、知识链接展示全班交流自己收集到的有关异国的风情。三、小组合作交流，感受德国的“美丽”。1、哥廷根的美丽指什么？找到相关答案，体会句子的深刻含义。2、德国人爱花，还有哪些地方与众不同？3、你有没有发现自己身边也有“人人为我，我为人人”的境界，试举例谈谈：（课件出示）在家庭里，_；在学校里_；在社会上，_。4、说说读了文章的感受。四、检测练习1、当你来到德国，漫步在这花的海洋，你一定会惊奇地发现：每一家都是这样，在屋子里的时候，_ ；走在街上的时候，_， 这真是_的境界呀！2、四五十年后，我又到了德国，我发现很多东西变了：_ ，可当我走在街上，抬头一看，又是_ ，是的，_始终没有变。3、小练笔，用自己的语言，也可以适当运用课文语言：假如我们来到德国，看到_ _ 。心想_。五、小组评价今天这一节课，你觉得哪一小组表现最好？六、阅读推荐推荐读书：季羡林散文、季羡林先生等。26、威尼斯的小艇导学案第一课时学习目标：1、学会本课8个生字和一个多音字，能正确读写生字新词，能联系上下文理解词语的意思。2、学习课文，了解课文从几个方面介绍小艇的写作方法，并以次为依据给课文分段。学习重难点：理解课文内容，理解重点词语的意思。学习过程：一、预习导学1、我会读本文中的生字新词，还会解释它们的意思。2、用最近喜欢的方式读课文。边读边思考：、课文讲了一件什么事？、不明白的地方做上标注，质疑。3、了解作者，理解课文内容，理清课文脉络。4、收集有关威尼斯风光及风俗。二、知识链接谈一谈自己对作者的了解或有关威尼斯风景及风俗。三、小组合作交流展示1、说说你从文中读懂了哪些词语，会用哪些词语造句？2、用自己的话说一说文章的主要内容。3、提出问题，小组讨论。四、检测练习1、理解并听写本课生字新词。2、课文围绕“威尼斯的小艇”写了小艇是威尼斯的，小艇的，船夫的，小艇与人们的生活。3、“大街”指的是，“汽车”指的是，可见小艇在威尼斯有着。4、如果我坐在这样独特而又舒服的小艇游览威尼斯一定有说不完的情趣，我会看到，会感到。五、布置作业，课外拓展1、背诵课文一至三自然段。2、抄写自己感受最深的句子，并初步体会句子的含义。第二课时一、学习目标：1、通过学习课文，了解威尼斯独特的风情，小艇的特点及它同威尼斯的关系。 2、理解有关的句子,体会小艇与人们的生活息息相关.3 、领会抓住事物特点写的表达方法。二、学法指导：结合问题，边读边思考，在书上圈点批注抓重点词、句反复朗读，理解文段。三、知识链接 播放威尼斯课件，了解威尼斯优美风光。学生评议。四、自主学习 播放朗读，思考写了哪些内容，作者是怎样写的？五、合作探究 1、小艇作用写小艇作用句子是： “大街”指 “汽车指 划船展示第一段。2、小艇样子把小艇比作（ ）写出了它的( )特点，把小艇比作（ ）写出了它的（ ）特点，把小艇比作（ ）写出了它的（ ）特点。这一段运用的说明方法有（ ）如果你坐在这样独特而又舒服的小艇游览威尼斯一定有说不完的情趣，你可能看到： ，可能感到 。划船展示第二三段在船上介绍风景在船上打招呼预设1、前两个比喻与后一个比喻能否对调？预设2、小艇为什么要设计成这个样子？与文章哪一处照应?预设3、作者为什么要用两段写小艇?3驾驶技术高超第4自然段完成下面的问题这一段的中心句是： ，哪些句子体现船夫的驾驶技术高超？画上“”,主要表现在两面： 预设1、作者怎样写船夫驾驶技术高超？使用哪些方法?预设活动三个船夫称赞驾驶技术高超4小艇与人们密切关系填写下面的表格 时间人物坐小艇做什么白天想像一个事例夜晚展示人们活动展示想象活动从第6自然段中找出一个反义词：喧闹（ ）。从表中不难感受到：白天，小艇一出动，威尼斯就（ ），夜晚，小艇一停泊，威尼斯就（ ）了。作者这在里采用了（ ）的表达手法，体现了人们的生活都与小艇息息相关。学习了本文，我能领悟到：作者抓住了小艇的（ ）把人的（ ）同威尼斯的景物与风情结合起来描写，这样景、物、人相互联系，使文章充满生气。六、拓展训练阅读威尼斯之夜，进一步感受威尼斯独特风光和风情。 1本文写威尼斯的 2文中从 ， 写威尼斯之夜。.3威尼斯之夜美在 ， ， ， ， ， ， ， 。4威尼斯之夜的特点是 。七、练笔写家乡某处景或某个物，写出特点来。27、与象共舞学习目标1认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。2了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。3领悟课文的表达方法。相关链接泰国：泰国是亚洲重要的旅游国家之一，迷人的热带风情以及独具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰国是一个历史悠久的佛教国家，这个被称为“白象王国”的美丽国度，拥有独特的文化传统和民族风俗，如，丰富多彩的各种节日，水上人家的清新生活，闻名于世的古典舞和民族舞，饶有趣味的哑剧和洛坤剧，别具一格的泰拳、斗鸡、玩鱼等，都令人“乐不思蜀”。这里到处是金碧辉煌、尖角高耸的庙宇、佛塔，无处不有精致美观的佛像、石雕和绘画，这些在长年青绿的椰林掩映下的古迹，为泰国妩媚动人的热带风光增添了无限绚丽的色彩。并增加了许多神秘的气息。泰国别称“佛之国”“黄袍佛国”“大象之邦”，首都是曼谷。学习过程一、预习导学：1、正确地读写下列词语，并注意加点字的读音。悠闲 感染 笨重 冲锋陷阵 翩翩起舞 摇头晃脑 熟视无睹 驯服 泰国 松弛 按摩 小心翼翼 尴尬 彬彬有礼 毫无疑问 气氛 舞蹈 绅士2、结合上下文理解下列词语。悠闲： 感染： 笨重： 摇头晃脑： 翩翩起舞： 冲锋陷阵：3、收集有关泰国风景或风俗。 二、知识链接交流交流和泰国有关的风景或风俗三、交流探讨。1、课文写大象，是抓住大象的什么特点来写？并找出有关句子读一读。2、课文25段的结构有什么特点？各写了有关大象的哪些方面的内容？3、说说学习这课后，你有什么感受？4、说说威尼斯的小艇与本文在表达上有哪些共同之处？三、课堂展示我的课堂我做主。四、达标测试：1、听写词语。悠闲 感染 笨重 冲锋陷阵 翩翩起舞 摇头晃脑 熟视无睹 驯服 泰国 松弛 按摩 小心翼翼 尴尬 彬彬有礼 毫无疑问 气氛 舞蹈 绅士2、本文抓住了大象的 、 、 以及 、 、 等方面的特点。饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间 的关系，展示了泰国独特的 。3、作者用“与象共舞”为题，是按先 后 的顺序叙述的，文章条理清楚，语言生动，体现了泰国人与大象关系 ，从而让人们感受到 给 的生活带来了很多的乐趣。28、彩色的非洲导学案学习目标：1认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。2有感情地朗读课文，感受非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。领悟文章的表达特点。相关链接：非洲：非洲是世界第二大陆，全名叫“阿非利加洲”。在非洲生息着不同肤色的居民，有黑人，也有白人，还有黄种人，其中黑人约占总人口的三分之二。非洲大体是一个起伏不大的高原，赤道横贯大陆中部，四分之三的地区年平均气温在20摄氏度以上，几乎全年都是夏天，故被人们称为“热带大陆”。位于非洲北部的撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠。非洲第一大河尼罗河也是世界第一长河，尼罗河流域是孕育世界古代文明的摇篮之一。非洲拥有丰富的矿产、水力、农业和林业资源。世界上最重要的五十多种矿产非洲都不缺少，其中至少有17种矿产的蕴藏量在世界位居第一。被称为“不毛之地”的撒哈拉沙漠是个巨大的能源宝库，地下蕴藏着大量可供开采的石油。南非是世界上最大的黄金生产国和出口国。赞比亚素有“铜矿之国”的美称。非洲盛产可可、咖啡、棉花、小麦、玉米、高粱、小米、木薯和棕榈油等农产品。埃及的长纤维棉花以产量高质量好驰名世界。非洲地大物博，资源非常丰富，人民吃苦耐劳。但是，非洲曾经遭受长达500年之久的殖民统治，帝国主义、殖民主义的侵略、剥削和掠夺，将非洲变成世界上“最贫困的大陆”。据联合国宣布，世界上最不发达的48个国家中有33个是非洲国家；非洲五十多个国家中，最不发达国家占总数的百分之六十二。尽管非洲目前面临着种种挑战，但它仍是一个“有希望的大陆”。一、预习导学：1、正确地读写下列词语（注意加点字、词的读音）。色彩斑斓 骄阳 非洲 炽热 浩瀚 天穹 湛蓝 蔚蓝 融为一体 银河高悬、星斗满天 天幕 窃窃私语 充沛 万物竞发，繁花似锦，绿海荡波 五颜六色 漫山遍野 星星点点 绽开 巨蟒 五彩缤纷 含情脉脉 目不暇接 击节赞叹 漫天飞舞 玉宇琼阁 富有诗意 相间 花花绿绿 五光十色取之不尽 点缀 木薯 多姿多彩 强悍、粗犷 篝火 妙不可言2、结合上下文理解上面加“ ”词语的意思。二、合作交流。1、“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？2、课文中用了哪些句子把上面的内容连接起来的？找出这些句子用“ ”画出来。思考讨论：这些句子在文中有什么作用？3、我们从课文中学到了哪些表达方法呢？4、结合课文和搜集到的资料，谈谈你对非洲的印象。三、展示四、达标测试：1、辽阔的非洲，是一个 的世界。本文作者以饱满的热情，描述了非洲的 、 、 、人们的 以及 ，从多个方面展示了非洲的 和 。2、这篇课文在结构上采用了先 再 最后又 的方法。既首尾 ，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲 的赞美之情。文中“ ”与“ ”两词的意思相近但不重复，可见作者遣词造句十分讲究。回顾 拓展八第一课时学习目标：积累语言，增强书面语言的表达能力，鼓励学生在内容选择、顺序的安排语言的使用上，能与他人有点不同，有新意。教学重难点：会归纳总结本单元及本学期的写作方法预习导学1、是收集从电影、电视、书籍、报刊等渠道了解到的异域风情。2、本组课文表达上的特点 。3、本学期自己在语文学习上的收获、体会以及今后努力的方向与打算。本学期课文表达上的特点是 我最喜欢的课文是_, 因为我从中知道了_我最喜欢的人物是_, 因为我从他身上_我印象最深的是_, 因为_我还有很多收获_我今后努力的方向与打算 学习过程：一、检查预习情况（课前3分钟）1、各小组组长检查预习情况。2、小组长汇报组员预习的情况二、小组合作交流，学习描写人物的方法。1、交流自己从电影、电视、书籍、报刊等渠道了解到的异域风情。说一说，唱一唱、跳一跳。2、交流本组课文表达上的特点。3、本学期自己在语文学习上的收获、体会以及今后努力的方向与打算。本学期课文表达上的特点是 我最喜欢的课文是_, 因为我从中知道了_我最喜欢的人物是_, 因为我从他身上_我印象最深的是_, 因为_我还有很多收获_我今后努力的方向与打算 四、检测练习本组课文中，你学到了什么，并说明原因。五、小组评价今天这一节课，你觉得哪一小组表现最好？第二课时学习目标：1、让学生积累更多的名人名言，并领会其深刻的含义。2、培养学生的阅读兴趣。学习重难点交流自己在学习过程中怎样描写人物的方法，积累16个描写人物的词语，能理解词语并学会运用。体会成语故事并学会运用。预习导学1、收集在课外中自己学过的名人名言，积累名人名言并会理解这些名言的意思。2、趣味语文中有趣在哪里？3、了解或搜集的趣味语文材料。学习过程：一、检查预习情况（课前3分钟）1、各小组组长检查预习情况。2、小组长汇报组员预习的情况二、小组合作交流。 1、熟读名人名言，说说自己读懂了什么。交流自己对名言的理解。2、你还读过这几位名人的哪些名言，读给大家听。3、阅读趣味语文，想想讲了什么。交流自己的理解（有趣之处在哪里）。4全班交流收集到的趣味语文。四、检测练习积累名人名言。默写名人名言。五、小组评价今天这一节课，你觉得哪一小组表现最好？语文园地八导学案口语交际学习目标1、激发学生关注热点问题和身边的新闻，关注生活，关注社会，能把自己看到的、听到的事情说清楚，并能发表自己的看法。2、能认真倾听别人的发言，自然地与他人交流。学习难点1、把近期的所见所闻所思所感，抓住场景的特点，表达出来。2、善于表达，说话有顺序，条理清楚，有重点。培养学生的想象能力、表达能力。预习导学1、自读课题，弄明白说话的主题是什么。（“聊聊热门话题”）2、围绕这个中心，要说清楚哪几个要点呢？（1）可以是国际、国内的重要新闻。（2）可以是学校、舰艇、社区中人们关注的事情。（3）还可以是好人好事好风尚，可以是不良倾向新闻题等。预习检测1、各小组组长检查预习情况。2、小组长汇报预习情况。合作学习，展示交流1、学生说说自己在搜集资料时，关注到什么方面的话题。2、选择学生比较关注的几个热点话题，作为重点讨论对象。3、小组内畅所欲言聊话题，有感兴趣的话题可共同谈论，补充。出示讨论要求：（1）认真听别人说了什么，想想你从这件事中得到什么信息。（2）大胆发表自己的看法，提出不同的见解。（3）学会提出问题，并学习回答别人提出的问题。（4）学会小组合作，互相补充完整话题。（5）每小组派出一名代表，作为嘉宾上台发言。4.各位代表分别发言。5.每位代表发言完毕，主持人组织发言人与同学们共同讨论话题，或回答同学们的提问。6.评选“最佳发言人”“最佳热点话题”，要求说出评选理由。巩固练习写一写最近自己喜欢的热门话题。习作学习目标.激发学生表达真情实感的欲望，让学生自由运用自己喜欢的表达方法写自己喜欢的内容。教学重难点：把近期的所见所闻所思所感，抓住场景的特点，进行习作，顺序清晰，生动具体。预习导学1、你觉得自己最值得写的是什么？印象最深的是什么？2、如何把自己最想写的内容写清楚，写具体呢？3、回忆第八单元中印象最深的一段话，说说自己的看法。4、片段训练：把自己印象最深刻的人或事用简短的语言记录下来。5、语句要通顺，可以运用自己平时积累的好词佳句。预习检测1、各小组组长检查预习情况。2