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一年级数学上册总复习比较和分类教案（2012新北师大） 课时教学设计第 周 第 课时 授课时间： 月 日课题复习比较与分类课型复习教学目标1、通过复习使学生加深对比较与分类的认识和理解。2、通过复习进一步体会“一一对应”的比较思想和“按照一定标准进行分类”。3、在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步知道数学能解决生活中的问题。教学重点进一步体会“一一对应”并”按照一定标准进行分类”。灵活运用所学知识解决问题。审清题意。教学难点关 键教学资源课件 教 学 过 程教学环节时间安排教师指导学生活动设计意图一、创设情境，引入课题5 5师：（一手拿7支铅笔，一手拿4块橡皮）孩子们，谁来说说老师手里拿的铅笔盒橡皮，谁多谁少？你是怎么判断出来的？师：同学们说得都很有道理，这节课我们就一起来复习有关比较和分类的相关知识。1.复习。（1）说说我们这个学期学会了比较物体的哪些方面？（2）在比较这类物体时候都需要注意什么？从比较轻重、长短、高矮方面说说。（3）说说比较物体数量的多少时可以采用什么办法？强调一一对应的方法。2.完成书99页第17题。3.完成题单练习题。1、师：我们平时和爸爸妈妈逛超市的时候，小朋友们有没有发现超市里的物品都是怎样摆放的呢？那样摆放有什么好处呢？2、师：有顺序地将物体摆放整齐我们在数学里面就说是“分类”，分类的注意事项是什么？小结：按照一定标准进行分类。3、学生完成练习题单。组织集体汇报、交流、订正。本节课复习，你有哪些收获？生：铅笔比橡皮多，橡皮比铅笔少。生：7比4大，所以铅笔比橡皮多。生：比较大小、多少、轻重、高矮、长短等。生：小组内交流独立完成练习。学生各抒己见。认为那样是有顺序地摆放。作为复习课，不能只是单纯地做习题，应该在原有的基础上有所提高，把所学的知识加以系统地整理，因此设计了这样几个有价值的问题作为复习课的主线，
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