数学人教版七年级上册近似数.ppt

回顾安徽六年高考共探后期复习策略 洪长春2015 3 22 交流以下三项内容 研究六年考题分布把握高考命题动态分析六年安徽考题探循高考命题规律展望2015高考趋势探究高考复习策略 研究六年考题分布把握高考命题动态 六年高考题知识点分布表 研究六年考题分布把握高考命题动态 六年高考题知识点分布表 研究六年考题分布把握高考命题动态 六年高考题知识点分布表 研究六年考题分布把握高考命题动态 六年高考题知识点分布表 研究六年考题分布把握高考命题动态 六年高考题知识点分布表 研究六年考题分布把握高考命题动态 六年高考题知识点分布表 研究六年考题分布把握高考命题动态 六年高考题知识点分布表 研究六年考题分布把握高考命题动态 六年高考题知识点分布表 研究六年考题分布把握高考命题动态 六年物理试题考点分值在教材中分布统计 研究六年考题分布把握高考命题动态 从知识点看考题分布 研究六年考题分布把握高考命题动态 从知识点看考题分布 研究六年考题分布把握高考命题动态 从知识点看考题分布 研究六年考题分布把握高考命题动态 从知识点看考题分布 研究六年考题分布把握高考命题动态 从知识点看考题分布 研究六年考题分布把握高考命题动态 2015年安徽省高考物理 考试说明 内容变化解读2015年与2014年 考试说明 的比较考查能力未变 仍然是考查学生的三个能力 即学习能力 应用能力 实验与探究能力 研究六年考题分布把握高考命题动态 2015年与2014年 考试说明 的比较考试范围未变 范围仍是物理1 物理2 物理3 1 静电场 恒定电流 磁场 物理3 2 电磁感应 交变电流 物理3 4 机械振动 机械波 光 物理3 5 动量守恒定律 等内容 实验部分内容无变化 仍是8个力学实验和4个电学实验 研究六年考题分布把握高考命题动态 2015年与2014年 考试说明 的比较考试题型和分值未变 试卷分第I卷和第II卷 第I卷为物理 化学 生物三个科目的单项选择题 共20题 每题6分 共计120分 其中物理7道题 化学7道题 生物6道题 第II卷为物理 化学 生物三个科目的非选择题 共计180分 各学科试题原则上不跨学科综合 只涉及本学科内容 物理3 2 3 4 3 5模块内容占分值20 左右 试卷按照题型 内容和难度进行排列 选择题在前 非选择题在后 同一题型中同一学科的试题相对集中 同一学科中的不同试题尽量按由易到难的顺序排列 研究六年考题分布把握高考命题动态 2015年与2014年 考试说明 的比较变化1 应用能力不仅对几何 三角 代数 解析几何等有一定的要求 删除解析几何 解读 数学要求某一方面降低 变化2 匀强磁场中的安培力计算 洛伦兹力的计算 增加计算两字 解读 这种变化本质上应没什么区别 只是提法更明确 研究六年考题分布把握高考命题动态 2015年与2014年 考试说明 的比较变化3 电容器的电压 电荷量和电容的关系要求又降为 解读 定性分析 研究六年考题分布把握高考命题动态 2015年与2014年 考试说明 的比较变化4 增加光导纤维 解读 实际应用 变化5 实验说明中删除关于实验 练习使用多用电表 只要求会使用多用电表正确进行电阻 直流电流和直流电压的测量 解读 这种变化是否意味对二极管的判断或黑箱问题进行考查 变化5 题型示例变化较大 解读 可做后期选题参考 研究六年考题分布把握高考命题动态 通过以上分析可看出 考查能力未变考试范围未变考试题型和分值未变主干知识未变少数知识点有添加或删除 要求变动 分析六年安徽考题探循高考命题规律 安徽高考物理的亮点与命题思路分析1 知识方面 突出主干 求实创新2 能力方面 坚持能力立意 考查思维广度 深度及灵活度3 实验方面 注重考查考生的实验操作能力和创新设计能力4 重视理论联系实际 考查考生的建模能力5 以 过程与方法 为核心的组合型试题成为计算题的主要题型6 难度设计张驰有度 分析六年安徽考题探循高考命题规律 1 知识方面 突出主干 求实创新O试题结构基本稳定 并整体向中档题靠拢 O考查的重点和核心仍是力学和电磁学 O对光学 原子物理学 机械振动和机械波等非主干内容的考查仍以选择题形式为主 2013 2012交流电和简谐振动在大题中出现 O设问角度新颖 富有创新性 O试题的坡度设计合理 杜绝了偏 难 怪题 分析六年安徽考题探循高考命题规律 2 能力方面 坚持能力立意 考查思维广度 深度及灵活度 见word文档 1 考查对基本概念和基本规律的理解 2 考查考生信息整合能力及灵活运用的迁移能力 3 考查对图像 图表信息的分析处理能力 4 考查物理学思想方法和思维技巧 5 考查考生的逻辑推理能力 空间想象能力及思维的创新性 6 注重数理结合 考查应用数学工具解决物理问题的能力 分析六年安徽考题探循高考命题规律 3 实验方面 注重考查考生的实验操作能力和创新设计能力 见word文档 1 五年实验题以两种组合方式呈现 或三小题 或一大一小 2 实验题命题内容上呈现如下特点 基本仪器的使用和读数仍是考查热点 突出电学实验的核心地位 每年至少有一题电学实验 多则两题 2011 2013 源于课本高于课本 新增的体现探究性和应用性的实验 分析六年安徽考题探循高考命题规律 4 重视理论联系实际 考查考生的建模能力 见word文档 分析六年安徽考题探循高考命题规律 5 以 过程与方法 为核心的组合型试题成为计算题的主要题型主要以力学综合 力电综合 复合场呈现 见word文档 6 试题的百分之七十五左右为中等难度和基础题符合有利于激发考生学习科学兴趣 形成正确的价值观 促进三维课程目标的实现7 试题的百分之十左右为新情景 或新知识 或新内容题 取材多来自大学下放知识或内容 竞赛题改编等 见word文档 主要是考查学生的自主学习能力 考查学生能否用正确的物理方法分析解决问题 是否具备进一步学习物理的潜能 分析六年安徽考题探循高考命题规律 8 试题的百分之十左右为提高区分度的 难题 通常称为 压轴题 但它并非整个题都难 而是最后一问或两问 见word文档 这类题一般过程较为复杂 关系多且较为隐蔽 对学生综合能力要求高 主要是要把优秀学子选拔出来 有利于高校选拔新生 分析六年安徽考题探循高考命题规律 展望2015高考趋势共探后期复习策略 考查内容基本不变仍为必修1 必修2 选修3 1 选修3 2 选修3 4 选修3 5 试卷结构不变考试难度平稳中有所提高 主要在计算题中的压轴题体现 参考江苏卷 2014安徽卷23 24题 对学生计算能力要求会有所提高 2013年选择题已有体现 2014年24题 展望2015高考趋势共探后期复习策略 2015年理综可能是安徽最后一年自主命题 2016到底采用何种方式 多种猜测 但今年的模式已定 需关注的是安徽卷与全国卷的过渡与接轨 研究试卷的考查内容 难度要求 关注不同之处 这可能是今年变化所在 展望2015高考趋势共探后期复习策略 近三年安徽卷与全国卷比较 展望2015高考趋势共探后期复习策略 近三年安徽卷与全国卷比较 展望2015高考趋势共探后期复习策略 近三年安徽卷与全国卷比较 展望2015高考趋势共探后期复习策略 近三年安徽卷与全国卷比较 展望2015高考趋势共探后期复习策略 近三年安徽卷与全国卷比较 展望2015高考趋势共探后期复习策略 近三年安徽卷与全国卷比较 展望2015高考趋势共探后期复习策略 近三年安徽卷与全国卷比较 展望2015高考趋势共探后期复习策略 近三年安徽卷与全国卷比较 展望2015高考趋势共探后期复习策略 近三年安徽卷与全国卷比较 展望2015高考趋势共探后期复习策略 关注实验题设计性实验 见word文档 书本常规实验的变化 展望2015高考趋势共探后期复习策略 高考复习一般都为二轮或三轮以下就几个复习过程中几个基本问题谈谈我的体会和建议 供各位同仁参考 展望2015高考趋势共探后期复习策略 一 正确处理课本与复习资料关系切忌抛弃课本 以资料进行复习弊端 不能再现知识的获得 知识间的联系 不利于构建知识网络 死记公式定理定律 不能融会贯通所学知识 能力也就得不到提高 高考的题源之一就是课本 见word文档 i竞赛题也试题源之一 2014 24题 展望2015高考趋势共探后期复习策略 二 重视物理规律的推导早些年的全国卷和地方卷都曾考过定理的推导 近些年安徽卷和北京卷对此考查呈上升趋势 应予重视 见word文档 展望2015高考趋势共探后期复习策略 三 几个有价值的 参考系 全国卷 来自国家考试中心最权威的考试信息反映全国高考最新动向北京卷 来自教育改革最前沿的信息反映高考改革趋势江苏卷 来自教育发达地区饱受诟病称为最难的试卷近年倍受安徽命题者推崇 展望2015高考趋势共探后期复习策略 四 从几道考题看命题者对高考的认识 2 2009年理综安徽卷16 16 大爆炸理论认为 我们的宇宙起源于137亿年前的一次大爆炸 除开始瞬间外 在演化至今的大部分时间内 宇宙基本上是匀速膨胀的 上世纪末 对1A型超新星的观测显示 宇宙正在加速膨胀 面对这个出人意料的发现 宇宙学家探究其背后的原因 提出宇宙的大部分可能由暗能量组成 它们的排斥作用导致宇宙在近段天文时期内开始加速膨胀 如果真是这样 则标志宇宙大小的宇宙半径R和宇宙年龄t的关系 大致是下面哪个图像 C 解见下页 图像中的纵坐标宇宙半径R可以看作是星球发生的位移x 因而其切线的斜率就是宇宙半径增加的快慢程度 由题意 宇宙加速膨胀 其半径增加的速度越来越大 故选C 解 关注前沿科学及其动态高起点 低落点引导学生将一新物理情境转化为已知 或熟知 的模型 进而解决问题 2009年理综安徽卷17 17 为了节省能量 某商场安装了智能化的电动扶梯 无人乘行时 扶梯运转得很慢 有人站上扶梯时 它会先慢慢加速 再匀速运转 一顾客乘扶梯上楼 恰好经历了这两个过程 如图所示 那么下列说法中正确的是 A 顾客始终受到三个力的作用B 顾客始终处于超重状态C 顾客对扶梯作用力的方向先指向左下方 再竖直向下D 顾客对扶梯作用的方向先指向右下方 再竖直向下 C 解见下页 在匀速运动的过程中 顾客与电梯间的摩擦力等于零 顾客对扶梯的作用仅剩下压力 方向沿竖直向下 解 在慢慢加速的过程中顾客受到的摩擦力水平向右 电梯对其的支持力和摩擦力的合力方向指向右上 由牛顿第三定律 它的反作用力即人对电梯的作用方向指向向左下 不回避陈题变换角度变换问题 2009年理综安徽卷21 23 0 0 57 320 21 18分 6分 用多用电表进行了几次测量 指针分别处于a和b的位置 如图所示 若多用电表的选择开关处于下面表格中所指的档位 a和b的相应读数是多少 请填在表格中 解见下页 电阻 100档读第一行 测量值等于表盘上读数 3 2 乘以倍率 100 解 直流电流100mA档读第二行 0 10 一排 最小分度值为2mA 估读到1mA就可以了 直流电压2 5V档读第二行 0 250 一排 最小分度值为0 05V 估读到0 01V就可以了 本题来自课后习题电表读数很专业 中学要求不高精度涉及电表级数 不做要求 阅卷时放的很宽 以后这样的题估计不会再这样出 电阻读数指针位置不合理 教材有错 现已改正 2009年理综全国卷 18 18 如图所示 一电场的电场线分布关于y轴 沿竖直方向 对称 O M N是y轴上的三个点 且OM MN P点在y轴右侧 MP ON 则 A M点的电势比P点的电势高B 将负电荷由O点移动到P点 电场力做正功C M N两点间的电势差大于O M两点间的电势差D 在O点静止释放一带正电粒子 该粒子将沿y轴做直线运动 AD 解见下页 本题考查电场 电势 等势线 以及带电粒子在电场中的运动 将负电荷由O点移到P要克服电场力做功 即电场力做负功 B错 从O点释放正电子后 电场力做正功 该粒子将沿y轴做加速直线运动 D对 解 根据U Ed O到M的平均电场强度大于M到N的平均电场强度 所以有C错 本题启示 这是一道备受命题者欣赏和认同的题既有定性思考 又有定量分析体现物理知识在解决问题中的作用很好考查了考生分析物理问题的能力 2009年理综全国卷 24 24 15分 材料的电阻率 随温度变化的规律为 0 1 t 其中 称为电阻温度系数 0是材料在t 0 时的电阻率 在一定的温度范围内 是与温度无关的常量 金属的电阻一般随温度的增加而增加 具有正温度系数 而某些非金属如碳等则相反 具有负温度系数 利用具有正负温度系数的两种材料的互补特性 可制成阻值在一定温度范围内不随温度变化的电阻 已知 在0 时 铜的电阻率为1 7 10 8 m 碳的电阻率为3 5 10 5 m 在0 附近 铜的电阻温度系数为3 9 10 3 1 碳的电阻温度系数为 5 0 10 4 1 将横截面积相同的碳棒与铜棒串接成长1 0m的导体 要求其电阻在0 附近不随温度变化 求所需碳棒的长度 忽略碳棒和铜棒的尺寸随温度的变化 设横截面积为S 所需碳棒的长度为x 电阻率为 1 电阻温度系数为 1 铜棒的长度为 1 x 电阻率为 2 电阻温度系数为 2 铜棒的电阻为 总电阻为 解 则碳棒的电阻为 即 要使得在00C附近总电阻不随温度变化 则 式中t的系数必须为零 即有 代入数据解得x 3 8 10 3m 本题启示 本题考查视角太小 无意义 2009年理综全国卷 26 26 21分 如图 在x轴下方有匀强磁场 磁感应强度大小为B 方向垂直于xy平面向外 P是y轴上距原点为h的一点 N0为x轴上距原点为a的一点 A是一块平行于x轴的挡板 与x轴的距离为h 2 A的中点在y轴上 长度略小于a 2 带电粒子与挡板碰撞前后 x方向的分速度不变 y方向的分速度反向 大小不变 质量为m 电荷量为q q 0 的粒子从P点瞄准N0点入射 最后又通过P点 不计重力 求粒子入射速度的所有可能值 设粒子的入射速度为v 第一次射出磁场的点为N0 与板碰撞后再次进入磁场的位置为N1 粒子在磁场中运动的轨道半径为R 有 粒子速率不变 每次进入磁场与射出磁场位置间距离x1保持不变有 粒子射出磁场与下一次进入磁场位置间的距离x2始终不变 与N0 N1相等 解 由图可以看出 设粒子最终离开磁场时 与档板相碰n次 n 0 1 2 3 若粒子能回到P点 由对称性 出射点的x坐标应为 a 即 由 两式得 若粒子与挡板发生碰撞 有 联立 得n 3 题目 联立 得 把代入 中得 题目 第2页 本题启示 知识要求不高数学要求偏高超越学生思维水平高考要求的不是难度而是区分度 2009年理综北京卷15 15 类比是一种有效的学习方法 通过归类和比较 有助于掌握新知识 提高学习效率 在类比过程中 既要找出共同之处 又要抓住不同之处 某同学对机械波和电磁波进行类比 总结出下列内容 其中不正确的是 A 机械波的频率 波长和波速三者满足的关系 对电磁波也适用B 机械波和电磁波都能产生干涉和衍射现象C 机械波的传播依赖于介质 而电磁波可以在真空中传播D 机械波既有横波又有纵波 而电磁波只有纵波 D 解见下页 机械波既有横波又有纵波 但是电磁波只能是横波 其证据就是电磁波能够发生偏振现象 而偏振现象是横波才有的 D项错误 解 波长 波速 频率的关系对任何波都是成立的 对电磁波当然成立 故A选项正确 干涉和衍射是波的特性 机械波 电磁波都是波 这些特性都具有 故B项正确 机械波是机械振动在介质中传播形成的 所以机械波的传播需要介质 而电磁波是交替变化的电场和磁场由近及远的传播形成的 所以电磁波传播不需要介质 故C项正确 故不正确的选项应为D 本题启示 没什么可类比高考考的是过程和方法 展望2014高考趋势探究高考复习策略 三轮 复习时间的安排及功能定位第一轮 全面系统复习 2014 9 2015 3 第二轮 专题 小综合 2015 3 2015 5 第三轮 模拟训练 回归基础 2015 5 2015 6 展望2015高考趋势共探后期复习策略 一轮复习策略全面系统复习 计划好进度把握好深度 以2015考纲为纲以课本为本以复习资料为辅关注基础知识 基本技能复习 全面扫描课本知识点 插图 如典型电场的电场线 等势线分布 典型磁场的磁感线分布等 适当挖掘 拓展课后练习 多角度 不同层面 横向联系等 展望2015高考趋势共探后期复习策略 扎扎实实做好课本上每一个实验 不要从形式上搞所谓的科学探究 过程和方法的考查切忌将个人的学习 生活 工作体会 能力要求作为对于所有人的要求 这是新课改带来的渣滓 习题及考题应避免选择考查角度小 数学计算复杂 而物理内涵并不丰富的试题 展望2015高考趋势共探后期复习策略 二轮复习策略一 重视对2015考试说明的研究1 熟悉考试说明中对 级难度的要求 把握复习的深度 2 明晰考试的内容与要求 把握复习的广度 3 注意对已单独命题的课改实验区试题的研究 如山东卷 宁夏卷等 注意对全国卷 及北京卷的研究 因前者 对应全国普遍 基本 的要求 落实课程政策和理论的具体形式反映和一些观念层面的价值取向 后者代表我国对物理课程价值的深层次理解 同时也反映出 最 新的形式化表现 少做无用功 展望2015高考趋势共探后期复习策略 二轮复习策略二 夯实基础突出主干专题训练构建网络1 近几年考题均未出现超纲情况 且对基础知识考查紧抓不放 要求学生养成良好学习习惯 打牢基础 2 非主干知识的核心概念也属进入高校进一步学习的基础 每年必考 应于重视 3 常规题及常规解题方法也是考生必须掌握的基础知识和基本能力 展望2015高考趋势共探后期复习策略 二轮复习策略二 夯实基础突出主干专题训练构建网络4 力与物体的平衡 牛顿定律及其应用 动量定理及动量守恒定律 机械能守恒定律及能的转化和守恒定律 带电粒子在电磁场中的运动 电磁感应规律及其应用 电路分析及计算 设计等属高中物理主干知识 当属重中之重 每年每套试卷必考 5 打破章节界限 精心设计专题 构建知识网络 6 专题分为 静 动 能 天 场 路 展望2015高考趋势共探后期复习策略 二轮复习策略二 夯实基础突出主干专题训练构建网络静 物体的平衡动 牛顿定律及其应用能 动量和能量天 万有引力定律及其应用场 电场 磁场 复合场路 电路 恒定电流 交变电流 电磁感应 展望2015高考趋势共探后期复习策略 二轮复习策略三 知识作 经 模型为 纬 关注热点强化重点传送带模型既可以从力的角度也可以从能量入手考查学生的能力 滑块模型是考查物理过程分析 推理能力的最佳题型之一 试题中频频出现 天体运动模型是近几年高考几乎必考内容 从卫星到双星 到三星问题常考常新 或选择 或计算每套试卷都涉及到 可以知识作 经 模型为 纬 设计专题实现知识再巩固 能力进一步提升 展望2015高考趋势共探后期复习策略