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酒房中心小学六年级语文师生共用导学案班级： 组名： 姓名： 指导教师： 课题5、詹天佑上课时间9.19总课时总第 18课时学习目标：1、 结合具体事例，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。2、培养学生合作探究、动手实验的能力。3、有感情朗读课文。背诵喜欢的段落，训练思维，发展语言。重点难点：了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难，通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。学 案（第二课时）导学案拓展训练、巩固延伸：先按原文填空，再完成习题。（一）詹天佑不怕（ ），也不怕（ ），毅然接受了（ ），开始（ ）。哪里要（ ），哪里要（ ），哪里要把（ ），哪里要把（ ），都要经过（ ），进行（ ）。詹天佑经常（ ）工作人员说：“我们工作首先要（ ），不能有一点儿（ ）。（ ），（ ），这类说法不应该出自（ ）之口。”他亲自（ ）学生和工人，（ ）标杆、经纬仪，在峭壁上（ ）、（ ）。塞外常常是（ ），（ ），一不小心就有（ ）深谷的危险。詹天佑（ ）条件怎样恶劣，（ ）坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，（ ）；晚上，他就在油灯下（ ），（ ）。为了（ ）一条合适的线路，他还常常（ ）当地的农民。遇到困难，他总是想：“这是中国人自己（ ）的（ ）铁路，（ ）要把它修好。否则，（ ）那些外国人要讥笑我们，（ ）会使中国工程师失掉信心。” 1、选词填空。精密周密（）的仪器（）的计划（）的观察（）的勘测 2、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。 3、用“”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。读一读，说说你体会到什么？ 4、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？5、用“”画出描写詹天佑语言的句子。这句话表现了詹天佑（ ）。6、用“”画出描写詹天佑心理的句子。这句话是詹天佑内心的想法，也是他克服困难，完成艰巨任务的动力。句子充分表现了（二）这条铁路不满四年就全线竣工了，比原来的计划提早两年。这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。今天，我们乘火车到八达岭，过青龙桥车站，可以看到一座铜像，他就是詹天佑。1、“这件事”指的是 2、用“|”将这段文字分为二层，然后写出层意。一层： 二层： 3、你觉得这段话中的“关键词句”是哪一个词或者哪一句话？请用“”在文中画出来，并说说自己对这个词或者这句话的理解。 4、如果你看到了詹天佑的铜像，你会想到什么？想对他说些什么呢？复习旧知，自主合作 品味文本归纳拓展，提升意义总体表现（优、 良、 差） 愉悦指数（高兴、 一般、 痛苦）板书设计5、詹天佑杰出爱国：主持、第一条、完全詹天佑 接受任务：阻
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