初中英语人教版七年级下册unit10 Id like some noodles .doc

Unit 10 Id like some noodlesSection A （The First Period） 台集屯九年一贯制学校 刘静一、教材分析 本节设计为人教版七年级下册Unit 10 Id like some noodles 第一课时，本节主要学习一些事物名称和如何点餐，贴近学生日常生活，容易激起学生学习兴趣。上学期学生学了一些可数名词，不可数名词的用法，并掌握了一些蔬菜和肉类的词汇，为本节学习奠定了基础。二、学情分析 对七年级学生而言，大部分学生英语学习兴趣浓厚，有一定的语言运用能力，小部分同学英语基础知识欠缺，小组合作可很好解决这一问题，学生学习过表示食物的名词，为新授语言的理解和应用作用重大。三、设计思想旨在改变学生消极、被动地学习为积极主动地学习，变苦学为乐学，让学生真正成为学习的主人，从而提高教学效率。培养学生的主体性、创造性、参与性和合作性，提高学生整体素质为目标，通过诱导学生主动参与，引导学生自主探索，启发学生发现规律，达到开发学生潜能的目的。四教学目标通过教学引导学生学会用英文表达如何定餐。1知识目标 重点词汇：noodles, beef, mutton, chicken, cabbage, potatoes, tomatoes 重点句型：what questions and modal verb would A: What would you/ he/ she like? B: Id/ Hed/ Shed like some noodles. A: What kind of noodles would you/ he/ she like? B: Id/ Hed/ Shed like beef and tomato noodles. 2能力目标 培养运用英语交际的能力，让学生把所学到的语言知识和生活实际联系起来，使学习过程生活化。 培养学生探究，合作的参与意识。3. 情感目标体会英语学习的乐趣，做到“在用中学，在学中用”。引导学生应该拥有一个健康的饮食习惯。五、教学重难点1. The main points: A: Key words: would noodles bowl beef mutton chicken cabbage tomato potato broccoli carrotB: What questions and modal verb would2 .The difficult points：What questions and modal verb would.六、教学策略1、教学方法 直观教学法、情景教学法、小组讨论法、任务型教学法2、学习策略 合作学习七、教学准备多媒体、各种食物图片八、教学过程Step One: Lead in1、T: Before the class, lets do something relaxing. I give you a riddle and you guess what is it. The riddle is about a kind of food. OK, are you ready? Ss: Yes. T: “ 本来一大片，变成千条线；是线不缝衣，只在锅里见.” Ss: 面条。 T: Very good. Do you know how to say “面条” in English?Ss: noodle.T: Do you like noodles? Have you ever been to a noodle house? Do you know how to order food? In this unit, well learn something about all these questions.2、运用多媒体展示一系列精美的图片，学习食品词汇。 cabbage chicken mutton beef potato tomatoStep Two：Section A 1a1、Match the words with the pictures，finish section A 1a.2、在大屏幕上展示出精美的食品图片，学生看着画片进行结组操练句型What would you like? Id like-。鲜艳的画面似乎正飘着诱人的香味，使学生眼前一亮，勾起的不仅是学生的食欲，学生的学习欲望也一同被激发出来。Step Three： SectionA-1、完成1a 播放1b录音,完成听力任务 .复述听力原文 答疑。2、教师问: If you have much money, what would you like ? 让学生继续用“Id like-.”句型回答。教师引导学生说：“A car ? A computer ?”等，拓展学生的思维。 3、教师说：“If I have lots of money，Id like to have a big noodle house”自然引出本课的另一重点. 教师出示面条店图片，并介绍说：“Look， a noodle house. A big nice noodle house! There are some great specials. Special1 is beef and potato noodles. Special2 is-” (出示面条图片) 4、T: What kind of noodles would you like? S1: Id like -noodles. S2： 5、Game 玩一个挑战的游戏。采取小组比赛的形式，让学生做出点购食物的对话Id like -noodles. 用游戏代替机械，枯燥的单词句型操练，不仅唤起了学生的兴趣和好奇心，使他们在游戏中不知不觉的进行新知的练习，而且也激发了学生自主学习的积极性，提高了学生的学习兴趣和参与意识。Step Four ：Summary 让学生自己总结本节课都学到了什么，印象最深的是什么。引导学生说出本节课的重点单词和句型。Step Five ：Homework1、Make a survey. What kind of noodles would your parents like?2、Please cook a bowl of noodles for your parents when you get home.板书设计：Unit 10 Id like