《我的老师》公开课课件.ppt

我的老师 魏巍 学习目标 学习抓住典型事件分析人物性格 抓住描写 抒情 议论句把握文章的情感 检查预习 音汉互注 1 k 头2 tu 色3 y 钱4 黑痣 5 焚香 6 军阀 7 卜 问8 时辰 磕 褪 榆 zh f n f b sh chen 磕 2 解释划线词语在句中的意思 我忽然爬起来 迷迷糊糊地往外就走 我模模糊糊地回答 迷迷糊糊 神智或眼睛 非常模糊不清 模模糊糊 非常不分明不清楚 温柔美丽 解读老师 观其形 蔡老师是怎样的一个人 解读老师 联系文中的典型事件 做简要分析 赏其行 人物 事件 抓关键词语 假意打我们教我们跳舞让我们观察蜜蜂教我们读诗歌帮我排除纠纷 模仿写字梦中寻师 老师 学生 解读老师 赏其行 你喜欢哪一件事 从中可见老师是一个怎样的人 详略得当 文中记叙的七件事 哪几件详写 哪几件略写 为什么这样安排 提示 想想 本文想表达怎样的思想感情 在作者的心中 那件事占得分量最重 这七件小事关系 次序可不可调换 这七件小事从课内到课外 从校内到校外 从平时到假期的顺序安排 全面展示了老师爱学生的美好心灵 学生对老师的依恋之情 既使文章结构疏密相间 也显示了师生感情步步加深 次序不可调换 回忆 依恋 思念 感情线索 我的老师 1 2段 3 14段 15段 可惜 分别了 难忘 蔡芸芝 记忆 温柔和美丽的人 七件小事 魏巍 现代作家 河南郑州人 主要作品有散文集 谁是最可爱的人 长篇小说 东方 等 生于一个城市贫民家庭 在极其困难的条件下 读了平民小学 高小 并勉强上了简易乡村师范 在平民小学遇到了蔡老师 本文选自 我的老师 在原文中 作者以儿童的眼光和心理回忆了他小学时的三位老师 凶狠无情的柴老师 温柔和蔼的蔡老师 严厉粗暴的宋老师 书写了自己对蔡老师的挚爱 对柴老师 宋老师的畏惧 课文节选了以蔡老师为主要描写对象的一部分 抒发了对老师的挚爱 真情表白 四十年后魏巍深情回忆 是蔡老师让他们领略了儿时的童趣 是蔡老师让他们明白人与人是相互平等的 是需要感情沟通的 更是蔡老师让他们品味了文学作品中的无限风光 懂得了什么是真正意义上的美 这一切的一切深深地烙在了他的心中 并作为种子埋在了他幼小的心灵深处 他的文学之路便是由此开始 她从来不打骂我们 仅仅有一次 她的教鞭好像要落下来 我用石板一迎 教鞭轻轻地敲在石板边上 大伙笑了 她也笑了 我用儿童的狡猾的眼光察觉 她爱我们 并没有存心要打的意思 孩子们是多么善于观察这一点啊 体会深情 品词句 她我们 她的教鞭好像要落下来 我用石板一迎 教鞭轻轻地敲在石板边上 大伙笑了 她也笑了 仅仅有一次 从来不打骂 好 落 轻轻地 笑 笑 爱 感情朗读 体会深情 敲 我用儿童的狡猾的眼光察觉 她爱我们 并没有存心要打的意思 孩子们是多么善于观察这一点啊 像 描写了老师的动作和神情 好像 落 生动形象的表现了蔡老师假装发怒 轻轻地敲 动作似重实轻 并没有存心真打 表现了蔡老师对学生的深切的爱 心理描写和抒情 狡猾 是机灵 调皮的意思 形象表现了我对老师的深刻理解和爱戴 两个 笑了 表现了师生关系的亲密融洽 我不知道你当时是不是察觉 一个孩子站在那里 对你是多么的依恋 我是多么想念我的蔡老师啊 一个孩子的纯真的心 就是那些在热恋中的人们也难比啊 什么时候 我能再见一见我的蔡老师呢 3 一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷 是多么平常 可是回想起来 那时候我却觉得是给了我莫大的支持 在一个孩子的眼睛里 他的老师是多么慈爱 多么公平 多么伟大的人啊 都来试一试 学习抓住描写 抒情 议论句或其中典型的词语 品析深厚的师生情感 假意打我们教我们跳舞让我们观察蜜蜂教我们读诗歌帮我排除和小伙伴的纠纷我模仿老师写字我梦里寻蔡老师 热爱