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文档简介

肖像和姓名中的权利导学案 肖像和姓名中的权利学习目标了解法律保护公民的肖像权、姓名权。使学生关注自身、关注他人，拿起法律武器维护自身和他人的人格权利。使学生增强维护肖像权、姓名权的法律意识； 提高运用法律武器维护肖像权、姓名权的意识。 学习重难点教学重点：法律保护公民的肖像权和姓名权，侵害公民肖像和姓名权的行为应承担相应的责任。教学难点：公民在依法维护自身权利的同时要履行维护他人肖像和姓名的义务。 4当公民肖像权受到侵害时应该怎么办？ ， 5什么是姓名？（从书中划记出来）6什么是姓名权？（从书中划记出来） 7. 和 的姓名权由其监护 人代为行使。8 . 侵犯姓名权的行为有： ； ；9我们的姓名权受到侵害应该采取什么的方式维权？ 10尊重他人的姓名权，依法维护自己的姓名权，是现代人应该具备的 。 合作探究 情境一 ：一对农村夫妇，生了个胖儿子，夫妇俩开心之余，却为儿子取名发了愁 ，思来想去，朴实的夫妇就给儿子取名“寿生”，祝他一生平安， 长命百岁。寿生同学的名字有一定的寓意，姓名都寄托了长辈对自 己的期望或祝福，那么什么叫姓 名？它有什么作用呢？情境二：寿生渐渐的长大，转眼来到了省城读中学，为了能培养他 成材，父母亲倾注了所有的心血。寿生也很懂事，在校非常关心集体，热心助人，成绩优异，在一次省奥数竞赛中还获得了一等奖。可最近他却不想去上学，并且向父亲提出改名换姓。因为他父亲姓秦，所以同学嘲笑他，叫“禽兽生”， 但是遭到父亲的拒绝，说他忘恩负义。你认为寿生可以更改自己的名字吗？他的父母有权干涉吗？请找出法律依据。 情境三：在寿生的强烈要求下，终于改名为秦哲凯。16岁那年，他以优异的成绩考入了中国科技大学少年班物理专业。大四时，他申请到美国某大学深造。他的同学马磊得知秦已被该大学录取后，抢先从信箱里窃取了秦的邀请信 ，同时以秦哲凯为名拒绝接受邀请，并推荐了他自己。马磊的行为是否构成侵权？为什么？在你的身边还有哪些侵害姓名权的行为？情境四：大学毕业时，全班开心地留下难忘的毕业照。可是，两个月后，秦哲凯却在一张报纸上看到了自己的照片，手里还拿着一盒营养品，俨然像该保健品的形象代言人。秦哲凯立即打电话到该公司 进行交涉。该公司侵犯了秦哲凯的什么权利？除了材料中提到的照片，肖像的表现方式还有哪些？该公司的行为为什么违法？ 情境五：做贼心虚的保健品公司接到秦哲凯电话后，说公司一时疏忽没有征得他的同意，但公司会赔偿他的一切损失，并有意聘他为形象代言人，支付一定的广告费。秦哲凯深思熟虑后同意了，但要求自己的照片只能出现在该报纸上。于是秦哲凯配合公司照了新照片，成了该公司的代言人。秦哲凯行使了什么权利？具体包括哪些方面？材料中怎样体现这一权利？ 请大家判断一下
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