书法教案-横画.doc

书法教案- 横 画多 姿 多 彩 写 横 画 教学要求：1、掌握多种横画的写法，体会横画的参差有别，长短相映及 2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。 3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。 教学重点：写好汉字中的长横及斜横；汉字中有多横，要长短有别。教学准备：红五星、精美小贴纸、练字本、卡片、作品图片。 教学时间：一课时教 学 过 程：二次调整：教学过程： （一）故事激趣，增强练好汉字的信心 1、请学生欣赏本班同学史雯婷的优秀作品。并请她谈练好字的体会。 2、讲虞似南画腹学书的故事。出示书法家的照片。 虞似南是唐代著名的书法家。他的书法很受唐太宗的赏识，被唐太宗任命为自己的书法老师。传说虞似南学习书法已到了如痴如醉的地步。他不仅白天用笔在纸上练习，就是夜晚睡在被窝里，也常用指头当笔，肚皮当纸，默默地比画着，直到进入梦乡。 3、听了这个故事，你有什么想法？（师生小结：人人都可以把字练好，但练就一手好字并没有捷径，需要我们持之以恒一丝不苟地刻苦练习。） （二）揭示本堂课的学习任务。 过渡：这堂课写什么呢？ 1、出示基本笔画“一”（横）， 请生书空。 口述横的书写要领：起笔顿笔，行笔逐渐用力，收笔时顿笔，回带。 2、师：今天这堂课，我们就来练写汉字中多姿多彩的“横”画。（出示课题：多姿多彩写横画） （三）认识不同的横画。 过渡：横画在汉字中有哪些不同的表现形式呢？ 1、出示一组字：上 二 七 2、说说这些字的横画有什么不同？ （师相机用彩笔标出不同横画。） 3、师小结：横有长横、短横、斜横之分。（边出示卡片：长横、短横、斜横）当横画成为一个字的主要笔画即主笔的时候，我们通常写成长横；当横只是作为一个字的次要笔画即附笔出现的时候，我们通常写成短横；斜横是横画的一种比较特殊的写法。 （四）练写主笔是长横的字，掌握长横的写法。 过渡：那么怎样来写好汉字当中的长横呢？ 1、出示卡片： 旦 (三个不同结构的“旦”字) 哪个“旦”字好看？为什么？（横过短；横虽长但过斜；长而平稳、略带斜势。） 出示规则：长横不宜斜。 2、请两生板演“旦”字。其余学生仔细观察，准备评议。 3、教师指导学生评议板演的字。 4、师边范写“旦”字在黑板上的田字格内，边讲清书写要领。 5、学生在练习本上练写“旦”字。（教师巡视，给坐姿端正、握姿正确、字又写得好的学生奖小贴纸。展示优秀作业。） 6、你能再举几个主笔是长横的字吗？师出示两组字，请学生用学到的方法练写几个主笔是长横的字。上、世、甘、止 万、有、布、右 7、每组挑两个练写一遍。8、同桌互评后，指名评议存在哪些问题。展示优秀作业。（评议要点：横长的字，竖要短。如：甘、上、世、止横长的字，撇要短。如：万、有、布、右 9、教师小结：写主笔是长横的字，不但要注意写好长横，而且也要善于处理长横和相临笔画的关系，整体考虑才能把字写得端正美观。 （五）、练写多横的字，体会横画的参差有别，长短相映。 过渡：横画是构字最基本的笔画。当一个字出现多横时，我们该怎样处理这些横画呢？有没有基本规律可循呢？ 1、出示卡片：工、亚、天、来（士）王、羊、春、青（言）隹、垂、美、差 击、喜、善、吾 引导学生归纳特点（师相机每组选一例字正确写在田字格内）：汉字上下有横时，一般上面短，下面长 ；上下三横时，一般上面两横短，下面一横长，中间横最短；隹字旁，上面三横短，下面一横长，中间两横最短；垂，以中间横为主干的字，中间横一定要长，随机出示第四组以中间字。 2、引导学生再举些例字。 3、三组中任选两个，每个各练写1遍。4、小组评议后指名评议。（重点是横与横之间是否等距，横是否长短有别。）展示优秀作业。 5、教师小结：通过刚才的练习，我们知道了在今后练字时碰到多横的汉字，要仔细观摩，体会汉字的长短相映，参差有别。（出示卡片：长短相映，参差有别） （五）练写带斜横的字，掌握斜横的写法。 1、以学生常写的“虏”的错别字“虏”，引出斜横。范写“七”。 2、请学生回忆带斜横的字，师选其中三个范写在田字格内。七 也 戈 毛 我 3、举带点例字，试把斜横写成平横，对照说明“斜横不可平”。（卡片出示。） 4、任意挑其中三个请三生板演。 5、评议板演的字。 6、学生练习本上选三个练写。评议。（学生自评：较好的，自己出示作业；较差的，展示其字后请他人指点。） 7、教师小结：同学们，我们除了要把握好汉字的长横和短横，还要注意到有些横一定要写得斜一点才能压平整个字。 （六）请生自己挑选卡片上敢兴趣的例字，完成整幅作品。师生互动：写好的学生请老师或客人老师评点、签名留念。还可把好的字用红笔圈出来。 （七）课堂小结： 1、教师设问：同学们，今天这堂课，我们练了带横画的不少字，你能结合自己的理解，谈谈感受吗？ 2、结束语：中国的书法艺术源远流长，精美绝伦，从今天