化学人教版九年级上册第四单元 课题1 分子和原子.docx

第三单元 课题1 分子和原子 第1课时 甘肃省武都区陇南市武都区汉王中学 张登云教学目标1认知目标：认识分子与原子的真实存在，了解分子、原子的基本性质，理解分子、原子的概念，认识物质的微粒性，知道构成物质的微粒有质量和体积小、不断运动、有间隔基本特征；知道是分子、原子等微小粒子是构成的物质的微粒；能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。 2能力目标：能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象；通过对宏观现象和微观本质间相互联系的分析、推理，提高学生抽象思维能力；3情感目标：通过对物理变化和化学变化的解释，学会科学联系的方法；学会辨证思考问题的方法。教学重难点教学重点分子的基本性质和利用其基本性质解释一些现象。教学难点建立微观粒子想象表象，初步体会它与宏观物体运动的不同。学情分析构成物质的微粒（分子和原子）是初中学生初次接触到的微小的粒子，在此之前只有一些微观现象的感性认识，没有任何理性的认识。而且分子、原子既看不见也摸不着，分子、原子究竟是什么样的粒子，学生缺乏准确的内部表象。在教学过程中要依据新课程标准，结合教科书上的例子，采取多种教学手段来组织教学。如演示实验、改进实验、补充实验、设计三维动画等，使抽象的知识形象化。导入1回忆化学的定义提问学生原子论和分子学说，引入物质构成的奥秘。2大家思考这些问题：1、“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，唯有暗香来。”为什么诗人在远处就能闻到梅花的香味？2、为什么湿衣服凉一段时间就干了且在太阳下面干得更快？3、我们洗澡时被水蒸气包围但可以在其中自如的活动，但为什我们在水中行走到时感到比较费劲呢？4、你能把手放在冰块中吗？讲授 1、演示实验 品红在水中扩散 ，品红是由细小的微粒构成，微粒扩散的水中水变成红色。结论：物质是由微观粒子（分子、原子等）构成的2幻灯片展示（见课件）观察苯分子的图像：说明：分子的真实存在移走硅原子形成的文字，原子真实存在3小结：（1）、分子、原子真实存在（证据有3）：品红在水中的扩散 苯分子的图像移走硅原子形成的文字4、提问思考：你见过分子吗？分子到底有多小？听水分子的自我介绍（见课件）感知水分子很小，得出分子的质量和体积都很小。5构成物质的分子是静止不动还是运动着的吗？分子运动现象实验：演示实验（1） 烧杯中盛酚酞溶液，观察溶液的颜色，向其中加少量浓氨水震荡观察现象。（2） 烧杯A中取少量溶液酚酞溶液，烧杯B中盛浓氨水，用一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯，（如图）。观察几分钟，有什么现象发生？你能解释这一现象吗？结论：分子是不断运动的，运动速度与温度成正比。6举例：给轮胎充气，气体体积会缩小。说明气体容易压缩；结论：分子间存在间隔，夏天为什么不能给轮胎充气过满？容易爆胎 。说明： 温度升高气体分子间的间隔增大，气体体积随之增大膨胀，导致爆胎。 分子间的间隔与温度成正比。结论：分子间存在间隔，分子间的间隔与温度成正比。7分子构成的物质三种状态的分子之间的间隔有什么不同？通过物质三种状态三维动画展示得出结论：一般情况下：同种物质在不同状态时分子之间间隔有小到大的顺序：固体分子间间隔、液体分子间的间隔、气体分子间的间隔。解释：物体的热胀冷缩现象，就是物质分子的间隔受热时增大，遇冷时缩小的缘故。小结：分子的基本性质：（1）分子的质量和体积都很小（2）分子是不断运动着的，且分子的运动速度与温度成正比。（3）分子间存在间隔，且分子间的间隔与温度成正比举例：酒精与水混合，为什么1+12 ？100ml酒精100ml水混合后，总体积是否等于200ml？解析：酒精是由酒精分子构成的，水是由水分子构成的，水和酒精混合后，由于分子之间存在间隔，水分子和酒精分子互相进入彼此间隔中，导致100ml酒精100ml水混合后，总体积是小于200ml。课堂练习1、“墙角数枝梅，凌寒独 自开。遥知不是雪，为有暗香来。”（王安石梅花）诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香的原因是（ ） A、分子很小 B、分子在不断地运动 C、分子之间有间隔 D、分子是可分的2.水结成冰，其结果是：（ ） A.水分子的大小改变了 B.水分子之间的间隔改变了 C.水分子的颜色改变了 D.水分子的化学性质改变了3、用分子的观点解释下列现象： (1)、俗话说“酒香不怕巷子深”. (2)、糖块放入水中会“消失”，水会变甜为什么？糖的分子和水分子之间有一定间隔，而且它们是不断运动着的，糖分子进入水分子间隔中，糖块“消失”，水也变甜4.生活中的下列现象，用分子的相关知识解释不正确的是 ( )A.湿衣服晾在太阳底下干得快，说明分子运动速率与温度有关B.成熟的菠萝蜜会散发出浓浓的香味，说明分子在不断地运动C.水沸腾时，掀起壶盖，说明分子大小随温度升高而增大D.液化石油气须加压后贮存在钢瓶中，说明分子之间