2019年春七年级语文下册第1单元教案（共7套部编人教版）.doc

2019年春七年级语文下册第1单元教案（共7套部编人教版） 4 孙权劝学司马光 【教学目的】 1学习一些文言实词和 虚词的用法 2学习运用 吴 下阿蒙 刮目相待 等成语 3理解本文开卷有益的主旨【教学重难点】重点： 1通过多种方式朗读课文，理解文章的内容和主旨 2学习运用 吴下阿蒙 刮目相待 等成语难点： 1学习一些文言实词和虚词的用法 2联系生活，让学生真正领悟到读书有益于人的发展和完善的道理【教学时间】 一课时【教学过程】一、导入1、语文学 习重在积累和运用，庄子说： 吾生也有涯，而知也无涯 ，意思是生命有限，学海无涯。而智出学海，希望大家能持之以恒，养成良好的学习习惯，不断地丰富我们的语言宝库，攀登学习的高峰，畅游知识的海洋。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 告诉我们学习需 勤奋 的真理。其实 学习 是一个永恒的话题。今天，我们一起学习一篇 有关 学习 这个话题的文言文。 （板书）孙权劝学2、简介资治通鉴及作者司马光 （1）司马光，字君实，世称涑水先生，北宋政治家、史学家，著有司马文正公集。（2）资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事， 鉴前世之兴衰，考当世之得失。 为统治者治国提供历史经验和教训的。 背景资料：汉献帝建安十三年，孙权大将周瑜和刘备在赤壁大破曹军，不久周瑜病死，鲁肃代替周瑜成为孙权的 重臣、劝孙权将荆州借给刘备共拒曹操!刘备很快取得益州!形成了曹刘孙三足鼎立的局面，孙权劝吕蒙学习的故事就发生在这个时候。二、整体感知1、听配乐范读，整体感知全文。 听完范读后，全班有感情地自由朗读课文。2、对着课文注释和工具书来理解课文，不明白的地方相互讨论研究，自读理清课文情节。在翻译文言文时，我们 不要求字字句句直译，可以采用意译的 方法来完成，即：翻译出文章的大意就可以了。本文主要讲了吕蒙在孙权的劝说下 乃始就学 ，后其才略突飞猛进而令鲁肃叹服并与之 结友 的佳话。以 提问 形式，落实文言实词、虚词和 重点语句的大意 。（板书重要字词，疏导理解） 请位同学复述故事大概内容 （板书） 孙权 劝学 吕蒙 辞学 就学 鲁肃 大惊 结友3、全班有感情地齐读课文，再一次理清课文。4、把本文改编为课本剧，请四位同学上台表演。（课前已做好准备）三、课文研析根据 自学导题 ，以讨论方式自学课 文。（1）孙权为什么要劝说吕蒙学习？ （卿今当涂掌事，不可不学）（2）孙权是怎样对吕蒙进行劝学？ （3）本文是怎样证明吕蒙学有成就的？采用了什么手法来证明？（通过吕蒙与鲁肃的 议论 来表现） （侧面描写） （4）试分析课文人物形象。（孙权 关心部下、耐心规劝，吕蒙 虚心接受听取别人的意见） （5）这则历史故事有什么深刻意义？（通过这则故事可以告诉我们开卷有益，学习对健全人格的重要性。）四、扩展训练在课堂练习本上解释 吴下阿蒙 刮目相待 并造句。 吴下阿蒙 原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。 刮目相待 意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。五、总结大家这一节课一定有许多收获，无论是课堂表现、问题回答，还是课文学习，大家谈得非常好。本文通过孙权 劝告吕蒙读书，吕蒙最终由 吴下阿蒙 变得令人 刮目相待 的故事，告诉我们 开卷有益 的道理。学习本文后，让我们明白了一个道理：书，是人类进步的阶