通过激素的调节

高中生物课标教材（人教版）必修3 第2章 第2节,通过激素的调节,重庆市四十二中学 唐于婷,马拉松长跑是赛程超过40km，历时 2h 以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300g糖类。血糖（血液中的葡萄糖）可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人的血糖含量是0.8 1.2 g/L（80 120mg/dL），全身的血量大约为5L。,计算：,如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能够跑多长时间？,长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量下降吗？,问题探讨,1.资料分析:促胰液素的发现,学术背景： 在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。 比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。,（1）沃泰默的实验,阅读教材P23 24 资料分析1，思考：,沃泰默做了哪几个实验？沃泰默观察到的实验现象是什么？沃泰默是如何解释实验的？,（1）沃泰默的实验,切除通向该段小肠的神经，只留下血管,稀盐酸,狗的上段小肠肠腔,胰腺分泌胰液,稀盐酸,狗的血液中,胰腺不分泌胰液,狗的上段小肠肠腔,稀盐酸,胰腺分泌胰液,沃泰默的解释： 这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。,斯他林和贝利斯的假设： 沃泰默观察到的实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。,如果要证明斯他林和贝利斯的观点，应该如何设计实验？,（2）斯他林和贝利斯的实验,阅读教材P24 资料分析，思考：,斯他林和贝利斯怎样做的实验？他们观察到的实验现象是什么？通过实验他们得出了什么结论？,（2）斯他林和贝利斯的实验,实验过程：小肠黏膜+稀盐酸+砂子,实验结果： 促进胰腺分泌胰液。,实验结论： 胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。,制成提取液,狗静脉,斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些 内容？,“机遇只偏爱那种有准备的头脑”，哪些因素 使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？,思考与讨论,2.体液调节概念:,某些化学物质（如激素、 CO2 ）通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。 激素调节是体液调节的主要内容。,激素调节概念： 由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节,这就是激素调节。,3.人体主要内分泌腺及其分泌的激素,内分泌腺：没有导管，分泌物直接进入腺体内 的毛细血管里。,外分泌腺：分泌物通过导管排出。 如：各种消化腺、皮脂腺、汗腺,想一想 回忆初中知识，说一说内分泌腺和外分泌腺有什么差别？,下丘脑,垂体,甲状腺,胸腺,肾上腺,胰腺,卵巢,睾丸,分泌促甲状腺激素，释放激素等,分泌生长激素、促甲状腺激素等,分泌肾上腺素等,分泌雌性激素等,分泌雄性激素等,分泌甲状腺激素等,分泌胸腺激素等,其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等,人体主要内分泌腺及其分泌的激素,4.激素的化学本质,（1）蛋白质类激素： 胰岛素、垂体分泌的生长激素和各种促激素、下丘脑分泌的各种释放激素。,（2）氨基酸类激素： 甲状腺及激素（含碘氨基酸）,（3）固醇类激素： 雄性激素、 雌性激素,饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？,实例一：血糖平衡的调节,CO2+H2O+能量,氧化分解,肝糖原、肌糖原,合 成,脂肪、某些氨基酸等,转 变,血糖0.81.2g/L,血糖的去路,问题探究1血糖的平衡,食物中的糖类,消化、吸收,肝糖原,分 解,脂肪等非糖物质,转 化,血糖0.81.2g/L,血糖的来源,思考：为什么餐后血糖含量会有如右图所示的变化？,合成糖元,氧化分解,转变成脂肪、某些氨基酸,消化、吸收,肝糖元分解,非糖物质转变为葡萄糖,血糖含量降低,血糖含量升高,80120mg/dL,机体通过什么途径来调节血糖的稳定?,问题探究2血糖平衡的调节,（1）血糖平衡调节相关激素及其作用,胰腺（外分泌腺）,胰岛（内分泌腺）,胰岛B细胞分泌胰岛素,胰岛A细胞分泌胰高血糖素,B细胞 分泌胰岛素,A细胞分泌 胰高血糖素,“两促”,“三促两抑”,（1）血糖平衡调节相关激素及其作用,胰岛素和胰高血糖素的区别,肝脏、肌肉、脂肪等组织,肝脏,增加血糖去路减少血糖来源,增加血糖来源,降低血糖,升高血糖,胰岛A细胞,胰岛B细胞,“两促”,“三促两抑”,动动手: 尝试画出血糖调节模式图,（2）血糖调节的模型,血糖降低,血糖升高,胰岛素分泌,胰岛B细胞,组织加速摄取、利用和储存葡萄糖,胰岛A细胞,胰高血糖素分泌,促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖,反馈调节,血糖调节是神经体液调节,反馈调节： 在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。,（3）血糖调节的方式,正反馈：促进原来生命活动、促进激素的分泌 负反馈：抑制原来生命活动、抑制激素的分泌,血糖平衡的调节属于神经调节还是体液调节？,胰岛素是唯一降血糖的激素，哪些因素可以刺激胰岛素的分泌？,刺激胰高血糖素分泌的因素有哪些？,思考与讨论,不同激素对某一生理效应发挥相反的作用,激素间的相互作用拮抗作用,生长激素,甲状腺激素,激素间的相互作用,不同激素对于同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。,协同作用,3. 血糖平衡的意义资料阅读,血糖含量过低时，会引起头昏、心慌、四肢无力等，严重时甚至会导致死亡。 血糖含量过高时，会使葡萄糖从肾脏排出，形成糖尿，造成体内营养物质流失，同样有损健康。,糖尿病的“三多一少”：（1）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能量供应不足。患者总感觉饥饿而多食，多食又进一步使血糖来源增多；（2）当血糖含量高于160 180mg/dL时，糖就从肾脏排出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大量水分，于是会出现多尿、口渴、多饮的现象。（3）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重减轻等。,问题情境： 当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？,实例二：甲状腺激素分泌的分级调节,思考与讨论, 寒冷刺激会首先作用于什么系统？, 接着在三个层次上会引起什么腺体分泌 何种激素？,甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去？ 体内激素增多时身体如何进行调节？,寒冷、过度紧张等刺激,促甲状腺激素释放激素（TRH）,促甲状腺激素（TSH）,甲状腺激素,促进,促进,抑制,抑制,新陈代谢，抵御寒冷,促进,负反馈,过多时,分泌细胞,靶细胞,激素分子,1.微量和高效,2.通过体液运输,3.作用于靶细胞、靶器官,4.激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活,小 结,一、激素调节的发现,二、激素调节的实例,血糖平衡的调节,甲状腺激素分泌的分级调节,三、激素调节的特点,思考：激素与酶有什么区别?,有些是蛋白质，有些不是,绝大多数是蛋白质，少数是RNA,内分泌腺细胞,机体所有活细胞,随血液循环到达相应的组织器官，调节其生理过程,在细胞内分泌，到细胞外催化特定化学反应,与神经系统密切联系,受PH、温度等因素的制约,课堂练习,1. 有许多淡水鱼在人工饲养条件下不产卵，如果 注入鲤鱼脑垂体提取液，可促进其产卵，这主 要是利用脑垂体中的（ ） A. 性激素 B. 促性腺激素 C. 生长激素 D. 促甲状腺激素,B,2. 下列关于激素的叙述，不正确的是 （ ） 激素是有机