《弯道的乐趣》体育实践课教学设计.doc

弯道的乐趣实践课教学设计盐城市第一小学 杨 春一、指导思想 贯彻落实“健康第一”的指导思想，努力构建以学生为主体的体育教学模式。正确认识学生的学习过程不仅仅是一个接受知识的过程，而且是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。在教学过程中，师生相互交流、相互启发、相互提高，从而求得新的发现和共同发展。培养学生合作意识，使学生在合作学习的氛围中，在相互情感的交流中，学会方法、掌握技能、获得成功体验。二、教学内容：弯道跑 游戏：音乐转圈三、教学目标： 1、使学生初步了解弯道跑的原理并能用它来解决现实生活中弯道跑的问题。 2、通过游戏，使学生体验弯道跑动作要领。 3、培养学生积极动脑，友伴合作，善于观察的习惯，提高实践能力。四、教学过程1、激发兴趣： 课的帷幕拉开，首先用语言激励学生努力为本队争取奖章，集中学生注意力，增强全队荣誉感。紧接着用动感的音乐做背景，多彩的游戏做铺垫来激发学生参加体育锻炼的心理需求。通过游戏舒展学生的身体，提高学生的灵活性和协调性，做好主教材学习的身心准备。2、探索创新：小学生都具有新奇和好胜的心理特征。这一部分安排小博士提问和“你追我赶”的游戏，提高学生探求知识的欲望，吸引学生主动参与、主动学习。培养学生积极动脑，善于观察与思考，提高解决问题的能力。让学生带着疑问在自主练习中解疑，使学生真正感受弯道跑“乐中学”、“学中练”、 “练中玩”的乐趣。 3、增知促技：这一部分首先采用学生合作学练的方法，培养学生自主学习弯道跑的能力。再次通过趣味性、竞技性较强的“叫号跑位”和“十字接力”游戏连接，使教学的内容生活化、趣味化、实效化。4、恢复身心：采用“音乐转圈”这个既有趣、运动量较小的游戏，让学生慢慢从比赛的兴奋状态下慢慢恢复，愉悦身心，起到课结束，趣仍存的目的。五、教学特点： 新课标，新运作，师生互动，合作探究，和谐发展，美体课堂，民主平台，学生主体，趣味学习，增知促技，培养能力，师生同乐，思品升华。弯道的乐趣实践课教案学习目标： 1、学生能初步了解弯道跑的原理并用它来解决现实生活中弯道跑的问题。 2、通过游戏，能体验弯道跑动作要领。 3、培养学生积极动脑，善于合作，善于观察的习惯，提高学生实践能力。学习内容： 1、弯道跑 2、游戏：音乐转圈学习重点：身体自然倾斜 手臂正确摆动 全身动作协调学习进程时间教学内容教师指导学生活动组织要求教书育人激趣3分体育委员队，报告人数。教师到位，观察情况。体育委员整队两列横队（弧形）快、静、齐纪律保证培养骨干1、师生问好！2、趣味导入3、热身练习： 玩呼啦圈1 亲切问好！2 讲解游戏方法。3巡回观察。1、向老师问好！2、注意听讲。3、分组练习。礼仪教育兴趣激发设疑1分1、体育小博士提问。1、生动讲述。2、情景提问。1、听清问题。2、融入情景。两列横队积极动脑探索5分钟1、小组长带领热身活动。2、游戏： 你追我赶3、发放小小调查表。1、提醒运动前要热身。2、讲解游戏方法。3、巡回观察。1、组长带领下热身活动。2、认真了解游戏方法和规则。3、分组练习。培养习惯注意观察解疑2分钟1、问题：为什么身体要倾斜？2、传授弯道跑的技巧：右肩高 左肩低 跑起来像架战斗机1、组织各个小组评分。2、带领学生原地练习。1、踊跃发言，尝试练习。2、仔细观察，认真听讲，合作学习。两列横队自我体验合作学习促技181、弯道跑练习。2、游戏： 叫号跑位 十字接力1、讲解练习方法2、组织学生游戏，巡回观察。1、听清练习方法。2、游戏兴趣高，守规则。圆形队积极参与热情高涨恢复51、音乐转圈。2、放松练习。1、讲解游戏方法。2、与学生一同游戏。1、了解游戏方法。2、积极参与练习，遵守游戏规则绕圈行进快乐和谐愉悦身心升华51、教师提问。2、布置下节课任务。3、回收器材。4、下课。1、引导学生谈收获。2、指导学生收器材。3、宣布下课。1、积极发言，交流体会。2、指定小组收器材。3、愉快下课。自由站立努力进取学有所成场地器材篮球场2块 录音机1台呼啦圈40只 磁带1盒标志筒4只 调查表51张平均心率：约120-130次分课后小结：练习密度： 30-35附：小小调查表 项目 姿势直道跑弯道跑有向外的力拉你吗？A：有 B：没A：有 B：没身体