化学人教版九年级上册金刚石、石墨、C60.doc

教学设计1.教材分析 人教版化学上册第六单元碳和碳的氧化物，课题1，金刚石、石墨、C60。本课题内容与学生的生活联系紧密，可以引发学生对生活中常见现象的思考，主要包括两部分内容，碳的单质以及单质碳的化学性质，而本节课将要展开的碳的单质内容的学习，在中考中占有重要的地位。本节课主要介绍金刚石、石墨、C60这几种纯净物，以及木炭、活性炭等混合物。在介绍相关资料时，结合课本图片和所查找的视频、图片等，给学生更直观的印象，以便学生更好地理解、记忆本部分知识。如教材图6-1，结合金刚石的性质，阐述了金刚石的用途，图6-2，展现了石墨的物理性质以及相应的用途。接着是学生实验，探究活性炭和木炭的吸附性，并结合三种单质的性质和用途，讨论物质性质与用途的关系，最后资料卡片介绍碳单质的研究进展，把课本知识与最新的科技发展联系起来，激发学生对科学研究的兴趣。2. 学情分析 学生在前五个单元的学习中，获得了空气、原子结构、水的净化、化学式、化学方程式等基本知识，学会了现象和性质、性质和用途的关系，但是还未将物质的性质、结构、用途结合在一起深入思考，本节课要引导学生认识并思考“结构性质用途”三者之间的关系。易错点：1） 对一种元素能组成多种单质的概念理解不透彻，容易将同种元素组成的单质混合在一起当做单质处理，如金刚石和石墨混合在一起，虽然只有一种元素，但有两种物质，所以是混合物2） 容易混淆单质“碳”和活性“炭”3. 教学目标 1）了解金刚石、石墨的物理性质以及用途。 2）知道同一种元素能组成多种单质。3）引导学生形成观念：结构决定性质，性质决定用途，用途反映性质，性质反映结构；科技发展离不开创新4.重点难点重点：各物质的物理性质以及相应用途；“结构性质用途”三者之间的关系难点：对于同一种元素能构成多种单质的理解5.设计思路1） 课前准备学生收集不同型号（2B、6B、6H）的铅笔、冰箱除味剂、著名钻石的图片。教师准备导线、小灯泡、 玻璃刀、薄玻璃片、活性炭、墨水、塑料瓶、导管、相关视频和图片。2） 流程设计引入先利用什么是单质的问题引入本课题，接着抛出问题：由同种元素组成的物质一定是单质吗？引发学生思考同种元素能组成多种单质，引出本课的由碳元素组成的三种单质。学习金刚石和石墨的性质及用途，总结知识得出“结构性质用途”三者之间关系。结合图片、视频以及课本资料了解金刚石的物理性质以及用途，同时完成实验：用玻璃刀刻画玻璃，得出结论：金刚石硬度更大。同样结合资料了解石墨的物理性质以及相应的用途，介绍铅笔的发明过程，并完成实验：比较不同铅笔芯的导电性强弱，得出结论：石墨具有导电性，6B铅笔芯导电性比2B要好。总结金刚石和石墨的物理性质和用途，学生讨论后得出结论：性质决定用途，用途反映性质。放映金刚石和石墨微观结构的视频，讨论后得出结论：结构决定性质，性质反应结构。延伸知识点：石墨变成金刚石是物理变化还是化学变化。通过资料学习C60、C240等其它碳的单质，再次理解“结构性质用途”三者之间关系。通过学习四种含有碳元素的混合物，巩固结论：“结构性质用途”三者之间关系。介绍木炭、活性炭、炭黑、焦炭等含有碳元素的混合物，解释“碳”和“炭”的区别，了解这几种物质的用途，展示这些物质的微观结构图片，再次得出“结构性质用途”之间的关系。3） 教学方法：讨论法、实验法、讨论法、探究法、练习法教学实录1、引入师：物质可分为纯净物和混合物，纯净物又可以分为单质和化合物，那么什么是单质呢？生：同种元素组成的纯净物师：由同种元素组成的物质一定是单质吗？氧气，臭氧都是由氧元素组成的，红磷和白磷都是由磷元素组成的，那么氧气和臭氧混合在一起是什么呢？ 生：混合物延伸：所以由同种元素组成的物质可能是单质，也可能是多种单质组成的混合物。我们把氧气，臭氧称为同素异形体，红磷和白磷称为同素异形体，过渡到本课课题：这单元我们学习由碳同种元素组成的物质，金刚石、石墨和C60板书：课题1 金刚石、石墨、C602、学习金刚石和石墨的性质及用途，总结知识得出“结构性质用途”三者之间关系。展示：金刚石图片师：颜色？形状？状态？生：无色透明、正八面体的固体 板书：1、金刚石 物理性质：无色透明、正八面体的固体师：金刚石可以做什么用呢？装饰品-钻石展示：几种著名的钻石，非洲之星、光之山、摄政王钻石转折：金刚石除了可以做装饰品，还可以做什么用呢？板书：用途播放视频实验1：玻璃刀切割玻璃生：切玻璃、加工坚硬的金属、作钻头师：说明金刚石具有什么性质呢？生：硬度大板书：硬度大师：金刚石是天然存在的最硬的物质 现在修建地铁用的钻头也是金刚石过渡：这是碳元素组成的第一种单质，那接下来我们来学习碳元素组成的第二种单质石墨板书：2、石墨师：阅读课本，石墨是一种有金属光泽、而不透明的细鳞片状固体，很软，有滑腻感，除此之外石墨还有什么性质呢？板书：物理性质播放视频，通过石墨的用途探究它的性质 问：学生，石墨有什么用途呢？回答：铅笔芯、电刷、电极、润滑油、坩埚板书：用途师：分别反映了石墨的什么性质呢？生：质软、导电性、滑腻感、熔点高问：电车上的电刷除了应用石墨的导电性还应用了什么？生：滑腻感、熔点高（摩擦生热）师：石墨可用于制铅笔芯，它最早是怎么被发现呢？，讲述牧羊人的故事实验2：比较不同铅笔芯的导电性强弱现象：6B铅笔芯所接入的电路中，灯泡最亮结论：石墨具有导电性，6B铅笔芯导电性比2B要好，解释不同型号铅笔的区别。总结：金刚石、石墨的物理性质，并得出结论：性质决定用途，用途反映性质板书： 性质用途过渡：为什么同是碳元素组成，金刚石和石墨的性质差别这么大呢？ 播放：金刚石和石墨微观结构的视频解释原因并得出结论：结构决定性质，性质反映结构。板书：结构性质用途知识延:1：石墨转化为金刚石是物理变化还是化学变化呢？生：化学变化师：化学变化过程中没有新物质产生，举例说明，如果用铅笔芯换你们家的钻石，你同意吗？生：应该是物理变化知识延伸2：北约轰炸时石墨纤维，利用了石墨的什么性质？过渡：展示足球运动员梅西图片和C60的结构3、通过资料学习C60、C240等其它碳的单质，再次理解“结构性质用途”三者之间关系。介绍：C60由于微观结构像足球，所以又叫做足球烯板书：C60通过图片了解C60的结构，用途，延伸到C240，C560过渡：自然界除了一些含碳的单质有广泛的用途，还有一些含碳物质，我们一起来学习一下4、通过学习四种含有碳元素的混合物，巩固结论：“结构性质用途”三者之间关系。展示：图片木炭、活性炭、焦炭、炭黑板书：木炭、活性炭、焦炭、炭黑解释：炭的写法，以及“碳”和“炭”的区别介绍：含碳物质的用途提问学生反映了什么性质生：木炭可以燃烧放热可燃性 做枕头吸附性 活性炭 净化水吸附性 这是物理变化还是化学变化？ 食品脱色吸附性 防毒面具吸附性板书：用途转折：用途反映性质，那么为什么会有这样的性质呢？展示：木炭和活性炭的微观结构疏松多孔总结：我们再次获得结构决定性质，性质反映结构，性质决定