高考视导情况通报与后段复习建议.doc

高考视导情况通报与后段迎考的建议教研室 刘承前一、高考视导情况通报 县高考工作小组同志几次深入县直高中、职业中专视导高考复习教学与学校迎考管理工作，我们采取听课、听汇报、与高三教师、学生分别座谈等形式。其目的是为了督查各校的复习教学与学校管理情况，与高三教师一起研究复习教学的策略、方法，了解学生的思想和学习情况及学生对学校管理和教学的意见建议。促进和优化学校高三教学管理，提高复习教学效果，确保2012年高考取得好的成绩。现将视导情况通报如下：（一）2012年高考的基本情况2012年全县参加高考总人数是2735人，其中：文科1410人，理科1141人，职高考生187人。应届生：2361人，往届生374人。专业考生513人，其中美术考生260人，音乐考生80人，体育考生82人，其他91人。（二）做得好的地方1、领导抓得早开学来，各校及时地召开了学校行政会、全体高三教师会和全体高三学生会，联系本校实际,分析了形势,进一步明确了高三工作任务。2、教师行动快 各校制定了计划、方案、措施后，绝大多数教师认真、加倍地工作。3、学生适应快学生进入高三都难以适应高三那种高强度、超负荷的学习环境，但是通过一个多学期的高三学习，学生已经适应了这个环境，同时适应了教师的教学方式、教学手段、教育教学管理。全体师生的复习教学热情正在高涨。4、管理比较落实，措施比较有力 如：坚持了常规管理，强化了过程管理、落实了教学管理、注重了思想管理、优化了后勤管理。5、狠抓专业考生的文化补习。各校对专业考生，针对他们耽误文化知识课较多的实际情况，采取单独编班的形式补习文化。6、职中：召开了高三学生百日誓师大会，制定了高三年级奖惩方案，高三教师及班主任交风险金（每班每科100元），结合职业中专的特点，编写了自己学校高考复习的题库，教研组长及骨干教师带头上了高考复习示范课。7、美术、音乐专业生参加省内联考上去年的联考线的有160人左右，获得外省专业合格通知书的有301人，还有体育专业的考生还没有统计。（三）视导中发现的一些不足1、复习教学的进度较慢，特别是语文、数学、和英语科目。一般比往年要慢近半个月时间。2、复习教学中存在对照复习资料讲解和学生练习的现象，对于练习有只是让学生对答案的现象。还有极个别学校的教师上课时讲课外的话题，本意是想提高学生的学习兴趣，但学生反映这样的话讲的太多。3、各个学校对完成教育局下达的二本任务充满信心，但对完成教育局下达的三本任务难度较大，有的学校估计完成局三本任务有些后继乏力。4、学生适应高考的训练偏少，学生不太适应，特别是高考的理综与文综考试。5、学生的答题规范训练在教学中要加强。如：理综物理的答题卡中一般是没有图的，可是题目中有图，这就要求学生在做题时要把图规范地画在答题卡中，而我们的学生做题时往往是不画图，只是在答题时写道：由题意可得：（某某方程）6、职业中专的存在的主要问困难有三：一是外面学校可以请到专家辅导，职中做不到。加之今年职中参加高考的学生少，原来社会上跑资料的人都不到学校联系业务了；二是教学交流少，特别是语文、数学、英语，由于教材版本不一样，参加县内这些科目交流会议或者活动意义不大，三是外面各校都有复读生，但职中吃了政策亏，没有招收复读生。二、后段迎考的建议距离高考只有一个多月时间了，高三的学生们都在备战高考。有的学生胸有成竹，有条不紊地复习着，但也有相当一部分学生感到焦虑，觉得很多知识还没有复习到位，还有个别学生甚至连基础知识都没有掌握牢固。针对学生学习的程度、层次不同，在这个时候，学校和老师又该怎么做呢？ 1、发挥团队精神，确保优秀学生更优、临界生上线这里所指的“团队”是：学校领导、高三教师、高三学生这三个团队， （1）领导要统一思想，摸清底子，做好教师、学生的思想工作，做好教师与学生的后勤服务工作。只有学校领导形成了共识，团结又协作地做好教师之间、班级之间、学生与学校之间、教师与学生之间等一系列的工作，做好教师与学生的服务性工作就会使高三形成一个和谐的整体。（2）教师要统一思想，要让教师知道：一个学生的高考上线是所有任课教师的成绩，不是哪一个科目成绩考好了就一定能够上线的。所以，我们教师不要都过分地去抢时间复习自己所教的科目，要根据情况合理安排，要有团队的意识，要发挥教师团队的精神，只有全体教师团队意识浓厚，特别是一个班级的教师团队意识浓厚才会对本班的重点生、目标生的所有考试科目认真分析，明确该生该补哪些科目，哪些科目应该多花时间补，哪些少花些时间补，这样才会形成有力的合力，就会达到或接近我们想要达到的理想值。才能确保优秀学生更优、临界生上线。（3）抓好学生的思想统一，强化高考的气氛，加强教师与学生的沟通，加强领导与学生的沟通，只有沟通好了，一些小小的问题，甚至一些难以解决的问题都能够在沟通或理解中达到和谐。也只要学生有团队意识，学习风气就好，班风就好，教育教学等工作就好开展，总之，只要我们发挥了团队精神，只要我们进一步落实重点辅导对象与专业生文化知识辅导，只要我们教师帮学生每次考试前定好每科的奋斗目标，考试后各科教师认真分析每个目标生的情况，认真分析挖掘潜力，找到成功之处或没有达到目标的原因，帮助学生寻找复习的最佳方法。我们的付出就一定会有一个好的成绩。 2、由于去年寒假高三没有补课，教学进度比以往要慢近半个月，请各校在抓实过程管理的同时，加强阶段激励机制，调动教师工作积极性。狠抓复习教学的进度。3、复习教学中必须强化如下四个方面：第一个方面：复习教学要结合考纲与考试说明来讲，要结合考点来讲，要结合历年的高考真题或典型习题来讲。复习教学要贯彻“精讲、精练”的复习策略，要通过筛选试题加大考练力度，突出思路方法训练这一重点，提高学生的解题能力。复习阶段的“讲评课”将占据复习课的主要形式。一定要提高“讲评课”的效益，努力提高45分钟质量，每次讲评课重点解决一、二个问题，讲透彻，让学生真正有所得。对此我题四点想法：A、不搞“题海战术”，教师多做题，精选学生练习题，真正的找“好题”、“精题”给学生练习，最好是一题多解、一题多变。讲题要面向全体学生，讲方法、讲思路、讲变化，多题归一。B、把一部分练习拿到课堂上做，给学生充足的“悟”的时间和质疑的时间，让练习搭建一个师生交流的“平台”，真正的体现练习的价值。C、做题的宗旨是：读题，读题，再读题！最终是解决问题，解决问题前一定要把题读“透”，要联系课本知识、找准“切入点”、解答要“有根有据”,同时教师要强调书写要规范，否则学生会做却得不到满分。D、要发挥多媒体课件对复习课教学的积极作用。现代教育技术理论指明：视听的多维刺激便于长时记忆，提高学习兴趣，增强学习动机，提高学习效率。第二个方面：学科教师对资料的依赖性比较大。一些教师对课程标准、考试大纲和近几年的高考试题研究不深入，对课本重视不够，过分依赖资料，导致学生对课本中的基本知识、基本方法掌握不牢。对资料的使用没有充分考虑本班学生的知识能力的水平，不少教师未对资料进行取舍和重组，而是按照资料一节一节的进行，资料上的例题和练习一个一个讲，教学缺乏针对性和有效性，课堂效率不高，浪费了学生许多的时间。有的高三教师没有备课本，只在资料上划几下，写几个字就到课堂，由于备课不充分，教学设计不合理，讲到那里黑就到那里歇的现象时有发生，延时下课的现象时有发生，学生有抵触情绪。所以常规管理工作必须常抓不懈，督促教师备好课，不能随便到网上下载教案，更不能让教师无教案不备课进教室，打无准备之战。 第三个方面：强化训练，特别是文综、理综的训练。其目的是让学生适应综合科目考试的同时强化答题的规范性。如：在理综卷里的物理计算题，这次我们视导中发现学生在答题时作图不规范，有的不作图就只写由题意得（某某方程），有的画的图是乱画的，对图的修改就在自己所画的图上用碳素笔修改，改后的图就乱七八糟了。所以我们教师一定要学生用工具作图，先用铅笔作图最后再用碳素笔填好。又如：语文试题的主观题答案一般都有两个以上的答案要点，所以要强化分点答题的意识，看看你所答的题是几分，给你留下多大空白让你解答，答案个数尽量和所给空白一致，不要太小，也不要太多。一般每2分一个给分点，并用小标号标明。这样就不会使要点遗漏，同时也能使你的答案条理清晰了，考生也能轻而易举的拿到该得的分了。主观题尽管没有固定的格式，但答题有套路，可对常用题型设问的常式和变式进行答题模式的训练，并在二轮复习中必须让学生掌握一些答题的术语，如诗歌鉴赏答表现手法的题时需掌握的一些术语：联想、想象、类比、象征、渲染、烘托、对比、反衬等，这样不仅答的简要而且有水准。这样可以减少非智力因素的失分。第四个方面：考练的评卷讲评要有针对性，要有及时性。4、适时调整学生心理状态心理状态就是一个人的心情。心情的好坏，会直接地影响我们学生学习的效果。如：在体育比赛中，由于心理状态的起伏，参赛选手的发挥会跟着有较大的起伏。同样的道理，心理状态的正常与否对参加高考的学生来说是至关重要。心理方面的任何失衡都会使你手忙脚乱，得分率就降低，平时掌握的内容也就有可能发挥不出来；相反，保持良好的心态，则会使你如虎添翼，发挥出最佳水平。5、注重后勤管理与服务工作，注意学生营养和