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文档简介

乞巧教学设计教学目标1.认识“乞、霄、烛、晓”4个生字，会写“乞、巧、霄”等8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。教学重点难点1.领悟古诗的大意，体会诗中丰富的想象。 2.诵读两首古诗，了解诗中蕴含的神话传说故事。教学过程第一课时一、激趣导入，揭示课题1.了解中国的传统节日以及相关的古诗。（1）同学们知道我国有哪些传统节日吗？（2）我们祖国的文化源远流长，而古诗更是文化宝库里一颗璀璨的明珠。你们入学以来，老师与你们共同诵读了许多经典的古诗名句。请大家回忆一下，脑海里积累了哪些和中国传统节日有关的古诗呢？找出来，读给大家听。（出示课件：清明元日端午九月九日亿山东兄弟）（3）课件出示清明。请同学读一读，想一想：这首古诗写了中国的哪个传统节日呢？这个节日有什么习俗呢？2.理解诗题的意思。（1）揭示课题，板书课题。（2）请同学们读出课题。看看这个“乞”字，你想提醒同学们在书写时注意什么呢？（出示：乞气。乞字中间少一横。）（3）同学们知道“乞巧”的意思吗？老师出示相关的资料，请大家读一读。二、了解作者，初读古诗1.了解作者林杰的相关情况。（1）请学生介绍这首诗的作者。（2）老师补充相关的资料。这首诗是唐代诗人林杰所写的。这是一位精通书法棋艺的诗人，而且非常的聪明，六岁的时候就能写诗。今天我们学习的就是他的一首诗。2.学习古诗，读通古诗。（1）自己读古诗，借助拼音读正确、顺利。（2）教师指名读古诗，及时正音。（3）出示生字，学生认读。你有什么办法记住这些字？课件出示：宵霄（形近字识字）这两个字的区别在哪里？分别是什么意思？（4）老师范读。听老师范读，试划出停顿。（5）师生讨论停顿。七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。三、领悟诗意，品鉴欣赏1.学生自己轻读古诗，结合资料和插图，联系上下文说一说这首诗的意思。2.同桌交流。3.理解前两句的意思。（1）引导学生理解重点词语的意思。七夕：今宵：碧霄：河：桥：（2）读这两句诗，并说说意思。（3）这两诗句讲了一个民间故事，谁知道？能说一说吗？教师出示“人物、时间、事情起因、经过、结果”提示，学生根据提示讲述牛郎织女故事。4.理解后两诗句的意思。（1）引导学生理解重点词的意思。乞巧的人多不？从哪里看出？你是怎样理解“几万条的”的？（2）读这两句诗，并说说意思。（3）乞巧时她们的心愿是什么？心情会怎样？（4）想象古人过乞巧节的情景，体会他们当时的心情。读出人们的期盼。5.熟读成诵。（1）一边读一边想象画面。你仿佛看到什么？听到什么？想到了什么？（2）背诵这首诗。四、总结收获，拓展延伸1.老师小结：诗人林杰用乞巧这首古诗来表达那些少女们乞娶智巧，追求幸福的美好心愿。通过学习，相信大家对我国传统文化又有了新的理解。2.学生说一说学习这首诗的收获。3.古时候的诗人在七夕这一天留下了许多诗篇
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