初中英语人教版七年级下册unit6 Im watching TV..doc

Unit 6 Im watching TV.精河县第二中学王宇歆The First Period (Section A, 1a2c)一、教材分析本单元是Go for it ！(七年级下) Unit6。主要围绕“What are you doing?”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能在“做中学”（learning by doing），通过有限的课堂实践活动，注意观察别人的行动，能准确地用英语来表达。Section A 1a1c部分是本单元的第一课时，通过创设“打电话”情景自然引出本单元的重点语法结构-现在进行时态，然后让学生根据图片尝试运用新的语言结构询问和回答对方正在做什么。二、学情分析我所教学的对象是七年级学生（以中等生为主），对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛，他们学习英语既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。三、教学目标(Teaching aims):1语言目标: Talk about what people are doing.1）短语和单词:watching TV, cleaning, reading a newspaper, talking on the phone, listening to a CD, using the computer, making soup, washing the dishes, exercising2）句型结构What are you doing? Im watching TV.Whats she/he doing? Shes /Hes cleaning.What are they doing ? Theyre exercising.3）语法: The present Progressive (结构式:主语 + be + V-ing )2.语言技能：1）能用现在进行时的各种形式进行准确描述和表达正在发生的动作。2）能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配，如： watching TV, cleaning等。3、学习策略：通过本节课的教学，我要求学生在通过观察别人的行为和活动时能用现在进行时来准确地表达所发生或进行的动作。4、情感态度：通过对本单元的任务性活动，我的目的是能培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，乐于合作，培养学生团结合作的精神。四、教学重难点 1. 基于上述对教材的分析，我确定本节课的教学重点为词汇、词组搭配和现在进行时的用法。 2. 教学难点为现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。五、教学方法听说法、任务型教学法六、教学工具: multimedia .a tape-recorder七、教学步骤 Teaching steps 1. Warm-up（课堂热身） (1) Enjoy the video. Monkey ,monkey ,what are you doing?【教学设计说明】这个环节的主要就是体现出学习语言的初步感知。学生感受到现在进行时的意义；特殊疑问句的表达方式，及他的回答。让学生学会观察，善于思考。(2)Produce a chant .Mr. Tang Mr. what are you doing? Im reading, reading, reading. Miss mill miss well what are you doing? Im driving, driving, driving . Mr. white, Mr. white ,what are you doing, Im cutting, cutting, cutting .【教学设计说明】兴趣是最好的老师，结合生活实际，举一反三再创出贴切生活的chant ,充分调动起学生的学习兴趣。通过这个感性的认知，慢慢牵引到理性的认识上来，让学生体会现在进行时，以及动词ing的形式。2. Presentation （呈现新知识）(1) Show the pictures and help Ss to identify what the people in the pictures are doing. Help them to describe each picture by saying “-What are you doing ? - I am watching TV . - What is she/he doing?, - She/He is cleaning. -What are they doing ? -Theyre exercising.(2) Help Ss to understand the key sentences.【教学设计说明】图片教学法是呈现新知识最简单有效的方法之一，学生通过图片，能更价值观的理解新单词的含义。第一组以Now为切入点，动词中都是直接加ing形式。第二组图片突出强调“Look！”为现在进行时的标志词。这一组动词也为直接加ing形式。第三组图片以listen为切入点，是听音为进行呈现的，让学生切实的感受到listen！用于现在进行时。这组动词是以不发音的e结尾的动词，动名词形式为去e再加ing。第四组用“at the moment” 呈现，这组动词是重读闭音节结尾，双写尾子母加了ing的形式。第五组以“Dont talk！”呈现。突出的是特定情境下通过感知理解，事情发生的时间为现在进行。通过这五组语言目标的展示，让学生能够真实的感受到现在进行时的意义，使用情境以及语言结构的构成。同时培养学生的观察能力，通过观察来思考，学习，使用，归纳，总结。从而来提高学生的学习能力。(3)Think and say Let students think and say what they have found after presentation .【教学设计说明】给学生展示自主习得的机会，同时便于教师及时了解学生学习情况。(4)Game According to some pictures or verb ,let students say some Present Progressive Tensessentences .【教学设计说明】在游戏中巩固，在巩固中熟知现在进行时的表达。3. Practice (练习)Talk about the picture with Ss using the target language. Then work in pairs to ask and answer . - What is Tom/ doing?, - He is talking on the phone /. 【教学设计说明】通过对图片场景的问答，使学生进一步学会运用语言结构目的在于引导学生学会使用现在进行时的基本句型。4. Work on 1b （完成1b）（1）Listen. What are these people doing? Write numbers from 1a. (2)Fill in the blanks.【教学设计说明】此环节着重是听力训练。让学生在听对话的过程中抓住关键词汇，由于前面已做了一些训练，因此学生听起来比较容易，让他们都有一次成功的喜悦和感受，这样可以增强他们的学习自信心。(3)Act it out . Have some Ss repeat the conversation first. Then have Ss change the words.【教学设计说明】此环节为机械操练，使不同层次学生初步掌握目标语言。机械操练是英语初始阶段教学必不可缺的部分，学生要先从模仿到初步掌握，最后才能熟练应用。机械操练时应注意着重提问成绩较差的学生，由于机械操练比较简单，因此是激发后进生兴趣，培养后进生自信的一个很好的途径。5. ProductionFirst let students try to say more sentences , then practice the oral composition . 6. Summary 7. Do some exercise .8. Homework 1. Recite the new words and write down what people are doing in the picture.2. Preview the grammar focus on page 33.板书设计(Blackboard Design)