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1 / 4 第 6 课 戊戌变法 莲山课 件 k 第 6 课戊戌变法 教学目标 一、识记与理解 通过本课学习，使学生了解公车上书、百日维新、戊戌政变和戊戌六君子等历史基础知识。 二、能力与方法 结合课文，利用新闻报道、文件奏折、宣传画照片等各种历史资料培养学生的历史想象能力和分析能力，能从中找出维新变法运动发生的社会原因、政治原因以及经济原因。此外，就康有为、梁启超变法一事对比社会各界的反应，加深对变法运动失败的理解。 三、情感态度价值观 通过本课学习，使学生能解释维新变法人士的进步立场，激发其热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。 重点难点 重点：公车上书和维新变法运动的展开；百日维新。 难点：戊戌变法的历史意义。 教学手段多媒体课件 课时 1 课时 2 / 4 课型新授课 教学准备 一、教师准备 1、收集资料、制作多媒体教学课件。 2、给出预习目标，指导学生预习。（全体学生） 二、学生准备 全体学生据预习目标预习课文。 学法指导 学生自主学习，小组合作为主。 教学过程 导入新课： 教师指导学生看导入框中插图，就谭嗣同在刽子手面前大义凛然、慷慨就义的史实进行描述 ，提问： “ 清政府为什么要杀害谭嗣同？ ”“ 谭嗣同要杀的是盗贼吗？ ”“ 后人为什么称这些遇害者为 戊戌六君子 ？ ” 等等。通过设问，激发学生的探究欲望，导入新课。 学习新课： 一、检查预习目标。（找一排学生依次回答） 1、维新变法运动兴起的背景。 2.资产阶级维新派的代表人物。 3.“ 公车上书 ” 及其社会影响。 4.戊戌变法的时间及主要内容。 3 / 4 5.戊戌政变和 “ 戊戌六君子 ” 。 6.戊戌变法的性质及对中国近代社会的影响。 二、小组合作讨论： 1谭嗣同放弃生的机会甘愿一死，值得吗？ 2.假设： “ 袁世凯出卖维新派，这只是一个偶然现象。如果袁世凯站到光绪帝一边，中国早就进入资本主义社会了 ” 你是否同意这样的观点？请陈述理由。 3议一议，维新派要杀的贼指谁？维新派为什么 “ 无力回天 ” ？谭嗣同为什么说自己 “ 死得其所 ” ？ 三、老师据大纲强调重点（指导学生掌握）： 1.资产阶级维新派的代表人物。 2.戊戌变法的时间及主要内容 3.戊戌变法的性质及对中国近代社会的影响。 四、多媒体展示。 五、课堂展示。 1.关于变法法令内容，指导学生制作一个表格，反映政治、经济、思想、文化等方面情况。 2.制作 历史大事年表，列举 1895 1898 年中国维新变法运
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