八年级下册基础部分.docx

八年级（下）语文基础复习提纲交卸( ) 奔丧( ) 狼籍( ) 妥贴( ) 颓唐( ) 琐屑( )轻蔑( ) 讪笑( ) 陨落( ) 骚乱( ) 厮守( ) 钦差( )俏皮( ) 爵位( ) 怯懦( ) 荆棘( ) 忸怩( ) 凌侮( )叱骂( ) 鼻翼( ) 隘口( ) 蹲踞( ) 荒莽( ) 山巅( )心弦( ) 鼾息( ) 窒息( ) 狞笑( ) 蛊惑( ) 赎罪( )嗫嚅( ) 萧条( ) 愤慨( ) 作揖( ) 暴躁( ) 鲁莽( )稀罕( ) 巅峰( ) 诚挚( ) 黯然( ) 彷徨( ) 蹂躏( )褴褛( ) 匿迹( ) 蜕变( ) 煎熬( ) 兑现( ) 磐石( )（二）据拼音写汉字tn t( )( )不安 ku( )然不动 shi( )子 疲bi( )孤注一zh( ) n( )然 惨绝人hun( ) sh( )罪 gg( )( )坠地 肆无忌dn( ) so( )乱 m( )没坚如pn( )石 彷hung( ) 心胸狭i( ) ch( )骂 毛骨sng( )然 s( )守 zhng( )救 死气白li( )hi( )人听闻 义愤填yng( ) 逝者如s( ) 二、（一）将下列词语补充完整 灾乐祸 步 蹒跚 寻欢 乐 孤注一 疲惫不 惨绝人 人心弦 俯 皆是 寄人 下 义愤填 顽固不 心急如 耳欲聋 南 北调 优柔 断 安之若 不能自 摇摇欲 手旁观 造 生事 毛骨 然 生吞活 高山仰 精兵简 若木鸡 安 守己 千古 唱 凶神恶 肆无忌 鸡犬不 目伤怀 惟 是从 鸿篇 制 人事沧 骇人听 不知所 雀无声 有 无恐 举世 名 文质 无所 手可得 坠地 懂懂 人海 令人 指 不休 然不同文质杉杉（二）据意思概括出词语。1、 人世间再也没有那样凄惨的了。（ ）2、 原来指凶神恶煞的神，常用来之凶恶的人。（ ）3、 毛发竖起，脊梁骨发冷。形容人碰到阴森或凄惨的景象时的恐惧感。（ ）4、 比喻危险时把全部力量拿出来冒一次险。（ ）5、 高耸屹立不动。（ ）6、 纠缠个没完。（ ）7、 形容不好意思或不大方的样子。（ ）8、 糊涂，不明事理。（ ）9、 把财产衣物出卖和典当出去。（ ）10、感情聚集在心里得不到发泄。（ ）11、使人听了十分震惊。（ ）12、心中充满了愤怒。（ ）2011年慈安中学八年级下册语文期末质检题一、基础整合（28分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（4分）A.缄默（jin） 干涸(h) 畸形(j) 歼灭(jin)B.玷污(zhn) 驿站(y) 凝视(nng) 逊色(xn)C.搪塞(tng) 卑劣(li) 哀悼(do) 鄙视(b)D.匿名(n) 溺水(n) 诘责(j) 叱骂(ch)2.下列词语没有错别字的一项是（ ）（4分） A.和霭 谈笑风声 不屑置辩 B.狼籍 蜂拥而至 水泻不通 C.宛转 戒骄戒燥 含辛如苦 D.殉职 销声匿迹 漫不经心3.对下列语文常识的表述有误的一项是（ ）（4分）A.对联“春风放胆来梳柳，夜雨滴滴去润花”中，上下联有些词性不对应。B.中途先走说“不陪”，请人勿送说“止步”,这些都是我们日常生活中的礼貌用语。C.“这课上得好枯燥，不给力呀！” “给力”是网络流行新词，句中表示精彩、带劲的意思。D.对青少年进行关爱生命教育十分刻不容缓。 （“十分”应删掉）4.下列句子没有语病的一项是（ ）（4分）A.临近期末考试，同学们的学习态度和学习成绩都有所提高。B.自从他加入学校田径队的那一天起，就一直刻苦地训练。C.刚走到门口，我就闻到从房内飘出来的一股茉莉花茶的清香。D.我冒着严寒，回到相隔二千余里左右，别了二十余年的故乡去。5.下列句子中加点的成语使用有误的一项是（ ）（4分）A.这家伙明知罪行严重，却在从容不迫地抹桌子，好像什么事也没有发生。B.在新的形势下，我们更应当不断学习，见异思迁，积极进取。C.黄山的石、雾、松是大自然的造化，无不巧夺天工，令人赞叹不已。D.我们不要妄自菲薄自己的成绩，也不要轻易满足自己的成绩，而应当正确地对待自己。6.按下列要求默写古诗文句（每小题2分，共8分）写出古诗的上句或下句：年少万兜鍪， 。（辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀） ，谈笑无还期。（王维终南别业）被王国维誉为“千古壮观”的一句词出自纳兰性德的长相思，这句词是“_ 。”在归园田居（种豆南山下）一诗中写出了诗人早出晚归，虽然辛苦却从不抱怨的诗句是： ， 。十五从军征中反映我国古代兵役制度不合理的句子是“ ， 。”二、阅读理解（42分）（一）采 薇（4分）昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。 我心伤悲，莫知我哀。1.选出与“雨雪霏霏”中“雨”用法相同的一项（ ）（2分）A.阳春布德泽 B.临溪而渔 C.空山新雨后 D.渔人甚异之2.选出说法正确的一项是（ ）（2分）A.此诗选自乐府诗集，这是一首描写戌边士卒生活的诗。B.前三句是写景写境，最后一句是直抒胸臆，全诗是先描绘，后抒情。C.“杨柳依依”和“雨雪霏霏”都是写景，但前者表达的是故土难离的眷恋之情，后者表达的是归人强烈的思乡之意。D.此文在语言上注意“重言”运用，增强了节奏感，但显得不够简洁。（二）（10分）晋太元中，武陵人，捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。1.选文作者 ，是东晋时期著名诗人， 是他的著名诗作之一。（1分）2.解释下列加点的词语。（3分）阡陌交通（） 便要还家（） 后遂无问津者（）屋舍俨然（） 咸来问讯（） 皆叹惋（） 3.“黄发垂髫”分别指代什么人？“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活图景？（2分）答： 4.下列表述，对选文内容理解不正确的一项是（ ）（2分）A.“豁然开朗”这一词语写出了渔人进入桃源后的感受。B.选段主要写了桃源的美好环境和桃源人的幸福生活。C.桃源人见了渔人“乃大惊”，说明桃源人一向以耕作为业，从未见过捕鱼的人。D.“设酒杀鸡作食”，“余人各复延至其家，皆出酒食”表现了桃源人的热情好客。5.用现代汉语翻译下列句子。（2分）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。译： 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。译： （三）榜 样（秦俑）(8分) 峰子最后还是选择了回家乡教书。当同学们都去火车站送他时，峰子不知怎的就想起了一句悲壮的古诗：壮士一去兮不复返。先到县教育局报到，签了字后，办公室的同志瞪着一对金鱼眼问：“你是师大毕业的？”峰子什么话也没说，背起两大袋子书和行李，头也不回地搭车回了家。父亲见峰子回来了，远远地迎了上去，说：“工作好了吧？”峰子没吱声，把行李往父亲手上一放，回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水，然后才说“省晚报让我去做记者，没去。”“怎么？”“我想回村里学校教书。”父亲颤着声问：“是不是在学校里犯了事？”“年年都评三好学生呢，怎会犯事？”峰子坐了下来。“那怎么回咱这破村？”“学校不是少了老师么。”【A】父亲愣了好一阵，叹了口气，便去张罗着煮面条。峰子早没了娘。他看着驼了背的父亲，心中不由惴惴不安：父亲要是骂他一顿，或者打他一记耳光，他的心里也许会好受一点。吃过面，峰子便去村小学找校长。【B】说是学校，其实不过一层四间的茅草土坯屋，屋旁竖着一根四五米高的木杆，上头飘着一面早已发白的国旗。学校长年驻校的，也就校长一人。峰子在学校的自留地上找到了校长，校长正戴着那副掉了一条腿的老花眼镜，在地里侍弄自己种的蔬菜。峰子轻轻地唤了一声：“校长。”校长回过头，眼镜差点儿就掉到了地上。他见了峰子，脸上的笑便浮了上来，说：“峰子，回来了。”“我是来向您报到的，我也来学校教书，以后我就是您的部下了。”“你”【C】校长什么话也说不出来，只是汪了泪，顾不上擦掉泥巴，就紧紧地握住峰子的手。校长破例炒了一盘蛋，邀峰子喝一盅。校长一边喝酒一边说：“想你考上大学那年，学校里的娃儿就增加了一倍，大家都把你当榜样呢。”峰子就想起往年的寒暑假，他一回家，总有东家西家的请他到家里吃饭教课，说是要自家的娃子学学他的样。可是，这一年暑假过去，也没见哪家有人来请他。和乡里乡亲的见了，还有人不相信地问：“峰子，你真回咱村里教书？”峰子就爽快地回答：“是！”到秋天开学了，报到的学生竟暴减到了往常的三分之一。校长和峰子都不明白：老师多了，学生怎么反倒少了？于是峰子拿了一份花名册挨家挨户去问，问来问去，都回答说，我家娃儿不念书了，过两年让他到外面打工去。峰子说：“孩子还小，怎就不让念了？”“念了书没用。”“怎没用？念了书可以考大学啊。”对方就不吭声了，任峰子怎么劝说也没用。等峰子一脚跨出大门，【D】后边就传来轻轻的嘀咕：“ ”这话刺得峰子的心一阵阵地疼。一年后，县教育局捎了信过来，说是让峰子去领“扶贫助学志愿者”奖章，他成了全县教师的榜样呢1.认真阅读小说，将峰子的主要活动补充完整。（2分） 告别同学 回到家里 答乡亲疑问 获得嘉奖。2.得知峰子决定回乡教书后，【A】处父亲“愣了好一阵，叹了口气”表现了他 和 的复杂心理；【C】处校长“只是汪了泪，紧紧地握住峰子的手”则反映了他 的心理。（2分）3.【B】处划线句子属于环境描写，这里既反映了乡村 的特点，又衬托了峰子 的品质。（2分）4.联系上下文，试写出【D】处“嘀咕”的话。（2分） 答： （四）（8分）利用“刀耕火种”毁林兴建农场造成了双重后果。首先，砍伐林木减少了光合作用，最终造成大气中二氧化碳浓度增加，同时也会减少大气中生命必不可少的氧气含量（光合作用对氧气循环极为重要，能确保大气中不缺乏氧气）。其次，放火毁林产生的大量二氧化碳，造成环境进一步恶化。这样，最后只能是带来灾难性的气候变化，冰川融解，洪水泛滥。这不是一般性的灾难，它会造成更多的动植物死亡。地球在过去的5亿年岁月中，已经经历过5次大规模的物种灭绝。最近的一次大约发生在距今6600万年的白垩纪末期，其标志是恐龙灭绝。但这不是最严重的一次。最严重的那次大约发生在2.45亿年前的二叠纪，那时生命大规模灭绝，77%到96%的海洋动物物种消失，地面的生物也大量灭绝。如果将雨林完全毁掉，到下世纪中叶，地球很可能会经历第6次大规模灭绝。同以前所发生的灾难一样，生命将再次受到严峻的考验。我们已经永远失去了舌头20多厘米可从特殊品种的兰花中摄取液汁的达尔文蛾，以及身体几乎透明和骨头为绿色的草蛙。伟大的自然主义者、探索家查里斯威廉毕比曾意味深长地说过：“如果某种生物的最后一个个体停止呼吸，只有在出现新天体或地球重新恢复生机之后，才能再次见到这种个体。”1.读第段内容后完成小题。用“/”划分层次： “首先”、“其次”两个词语表明第段的说明顺序是 。2.第段划线句运用了列数字和 的说明方法，目的是为了说明 。3.第段引文的表达方式是 ，以此作结尾，作用是 。4.简要分析下面句中加点词语如何体现说明文语言的准确性。如果将雨林完全毁掉，到下世纪中叶，地球很可能会经历第6次大规模灭绝。答： 5.人类因伐木销售、伐木建农牧场而毁灭雨林，无异于杀鸡取卵。请你思考一下，我们可以怎样做，避免砍伐树木，破坏森林。写出你的看法。答： 三、写作实践（50分）在生活中，一定有过这样那样的事，令你激动、令你兴奋，一定有人关心过你、帮助过你。这些人或事给你留下了美好的记忆，珍藏在你的心底。请选取自己亲身经历、难以忘怀的一件事，以“那一次，你帮助了我”为题写一篇500字以上作文。要求：认真书写，力求工整、美观。文章不得出现真实的校名、姓名。2011年慈安中学八年级下册语文期末质检题答案一、基础整合1.A 2.D 3.B 4.C 5.B 6. 坐断东南战未休 偶然值林叟 夜深千帐灯 晨兴理荒秽，带月荷锄归。十五从军征，八十始得归。二、阅读理解（一）1.D 2.C（二）1.陶渊明；饮酒 2.交错相同 通“邀”；邀请 问路 整齐的样子 全、都 惋惜 3.“黄发垂髫”分别指代老人和小孩。“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景。 4.C5.带领妻子儿女和同乡人来到这写出人世隔绝的地方，没有再从这里出去过，于是和桃花源以外的世人隔绝了。他们问现在是什么朝代，竟不知道有过汉朝，更不必说魏晋。（三）1.回县报到 面见校长 动员流生 2.惊愕（出乎意料） 失望（无奈） 激动3.贫穷落后 立志乡村教育高尚4.上了大学又怎样啦，还不照样回家教书种地（言之有理均可）（四）1. / / ； 从主到次（或“逻辑顺序”）2.举例子 说明物种灭绝的可怕后果。3.议论 作用：更具警示、警告作用，能让人在思考中增加环境的忧患意识，进而逐步树立正确的环境观。 4.是否会“以经历第6次大规模灭绝”并不能断言，所以用了表示猜测的“很可能”，体现说明文用语的严密性、准确性。 5.示例：研制能取代木材的新材料。（言之成理即可）三、写作实践（略）1下列加点字注音全都正确的一项是（ ）A牟取（mu） 家醅（pi） 即物起兴（xng）B哂笑（x） 门楣（mi） 觥筹交错（gng）C伛偻（q） 招徕（li） 相形见绌（ch）D挑衅（pn） 啮齿类（ni） 众目睽睽（ku）2下列句中没有错别字的一项是（ ）A虽然这个水滴也能映照大海，但必竟不是大海。B这样看来，我就只是宇宙肌体上的一个部分，一个器官。C箱盖在这个洞的上方自动打开，原子能反应堆的废料就倾泄到这个洞里。D海洋和天空又变成了美丽的蔚蓝色，远远地看上去就像是透明的玻璃一样。3下列句子标点符号使用全部正确的一项是（ ）A小时候常听外婆口头语，“十年难逢金满斗”，意思是盛会难逢，参加后才知道如此。B“是一只老鼠。”我说。接着补充了一句：“也许是一只田鼠。”C在这个星球上，一切生物都在为了生存而竞争，而那些可怜的旅鼠怎么会想方设法去自杀呢！D据西域水道记记载，20世纪20年代前，塔里木河下游的河水丰盈、碧波荡漾，岸边胡杨丛生、林木茁壮。4填入下列句子横线上的词语最合适的一项是（ ）1七艺节是“艺术的盛会，人民的节日”，它既是对专业舞台艺术成果的集中 ，又是群众文化艺术成就的充分展示。2在这一特殊时刻，中国人民坚定地与俄罗斯人民站在一起，愿与俄罗斯人民共同 这一巨大的悲痛和不幸。3感动如石三伢子、我能当班长，艺术节上为数不多的儿童剧，主创者们艰难而执著地 着“小剧种”的市场，令我们肃然起敬。4禁区内生命的发现，打破了人们对生命存在已有的常识， 了人们的视野，启迪了人们的思维。A检查 分担 培养 开拓 B检阅 分担 培育 开阔C检阅 分担 培养 开阔 D检阅 分享 培育 开拓5下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）A学校团委组织志愿者利用暑期为孤寡老人义务服务，同学们纷纷响应，争先恐后，她也报名参加了。B在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分利用的海洋生物，其巨大潜力莫衷一是。C小张体格强壮，打起球来又十分卖力。这次篮球比赛中，小张胸有成竹地投进了好几个球。D现在还有一种较流行的理论认为，鸟类的迁徙习性和辨识旅途的能力是与生俱来的，只能用遗传解释。6下列句子与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 命运有时就是一根洪水中的木头，抓不住就失去了生存的机遇； ，观望等待得久了也会被淘汰； ，贪图享受安逸的人很难体味得到； ，夸夸其谈者永远嗅不到她的馨香； ，不甘寂寞的人不可能获得这份报偿。A成就有时就是沿着选中的路头也不回地走下去 幸福有时就是吃尽百般苦后品出的甘甜 事业有时就是少说多做的人捡到的一枚果实 荣誉有时就是付给孤独的创造者的酬金B事业有时就是少说多做的人捡到的一枚果实 荣誉有时就是付给孤独的创造者的酬金 成就有时就是沿着选中的路头也不回地走下去 幸福有时就是吃尽百般苦后品出的甘甜C成就有时就是沿着选中的路头也不回地走下去 幸福有时就是吃尽百般苦后品出的甘甜 荣誉有时就是付给孤独的创造者的酬金事业有时就是少说多做的人捡到的一枚果实D事业有时就是少说多做的人捡到的一枚果实 成就有时就是沿着选中的路头也不回地走下去幸福有时就是吃尽百般苦后品出的甘甜荣誉有时就是付给孤独的创造者的酬金7、下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ） 抽噎（）佝偻（）歪歪趔趔（）管束（）肇事（）怒不可遏（）迤逦（）陨落（）蹑手蹑脚（）恣睢（）殷红（）強聒不舍（）8、下列词语中没有错别字的一项是（ ）迁徙落第翻来覆去奥密凌驾鲜为人知嬉闹犀利粗制烂造箫索阔绰冥思遐想9、下面句子中加点词语使用正确的一项是（ ）诸暨五泄风景区内,五个依山而下的瀑布形成一道独特的风景,其中尤以第五瀑最为壮观,给人鹤立的感觉.神舟发射基地的广大官兵，个个身怀绝技，却因工作的机密而鲜为人知。一个让人看不懂的店名，只能让人贻笑大方。他善于读书，常常能从书中断章取义，并恰如其 分地运用在自己的文章中。10、对四大名著中人物和情节的描述不正确的一项是（ ）水浒传中,被逼上梁山的逼字在武松身上体现得最明显.西游记中孙悟空的性格特点和作者塑造这一形象的目的是:孙悟空是一个蔑视皇权,神通广大,敢于造反的英雄形象.表现了作者对反抗权咸,蔑视传统,反抗封建统治的叛逆思想和斗争精神的热情歌颂.向世人展示了不畏艰险,勇往直前,积极乐观的斗争精神和美好品德.在三国演义中,东风不与周郎便,铜崔春深锁二乔涉及的战役及主要人物是:赤壁之战; 曹操,周瑜.红楼梦一书中, 最有趣的情节是: 刘姥姥进大观园; 最凄惨的情节是: 黛玉焚稿; 最盛大热闹的情节是:元妃省亲.11、下面一段文字中画线的两个语句各有一处语病，请把改正后的语句写在相应的横线处。众志成城的雄浑合唱拉开了2008宣传文化系统抗震救灾大型活动。此次活动号召我们要继承和发扬中华民族“一方有难，八方支援”的优良传统。通过丰富多彩的文艺节目，使灾区儿童紧张、恐惧的心理得到缓解.语句应改为： 语句应改为：12、下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（3分）A、缄（jin）默 干涸(h) 畸(j)形 歼(jin)灭B、玷(zhn)污 驿(y)站 凝(nng)视 逊(xn)色C、搪(tng)塞 卑劣(li) 哀悼(do) 鄙(b)视D、匿(n)名 溺(n)水 诘(j)责 叱(ch)骂13、下列没有错别字的一项是（ ）（3分）A、蕴藏 出类拔萃 生脱死拽 B、欧打 水汇不通 浅尝辄止C、筛选 梦寐以求 张冠李带 D、赊欠 源远流长 直截了当14、结合语境，选出下列句子中加点词语解释有误的一项是（ ）（3分）A、教育厅要求各高校实行阳光招生。（指公开、公平、公正的招生）B、为将物资及时送到灾区，政府开辟了绿色通道。（指方便快捷的途径、优惠政策等）C、“明星学院”吸引了不少的阳光少年。（指活泼、富有生气的少年）D、为了满足人们健康的需要，厂家纷纷推出了绿色食品。(指绿颜色蔬菜)15、下面句子的空缺处，依次填入的词语最恰当的一项是（ ）（3分）水是人类赖以生存的特殊资源，没有水就没有生命。但是，目前水危机已成为人类面临的最 的挑战之一。水危机严重 了人类的可持续发展，水已经向人类敲响了警钟。A、严肃 制约 B、 严峻 制约 C、严峻 控制 D、 严肃 控制一、 语言积累和运用（36分）1、根据注音在括号里写上适当的字。(4分) 今天艳阳高照，天气干zo( )，教室外机声隆隆，zo( )音很响，我坐在考场上一点都不烦zo( )，看来今天是胜券稳co( )。2、下面成语中各有一个错别字，请将其改在相应的括号里。（3分） （1）挑拔离间（ ） （2）举一返三（ ） （3）随心所浴（ ）3、下列四句诗中，填入语段横线上恰当的一句是 ( ) (3分) 春天的大地到处生机勃勃。花园里开满了鲜花，红的、黄的、白的、紫的 ，五彩缤纷，争奇斗妍，真是“_”A霜叶红于二月花 B映日荷花别样红 C百般红紫斗芳菲 D乱花渐欲迷人眼4、下面句子没有语病的一项是（ ）（3分）A、有没有错别字是评定好文章的标准之一。B、街头上，许多清仓货物成倍地降价出售。C、经过这次旅游，我大开了眼界。D、我们学校推广普通话地经验向全区通过电视台已经作了介绍。5、下列加点词语在具体语境中的含义理解有误的一项是（ ）（3分）A、这孩子太老实了！你没有陈设，何妨和你姨娘要些？我也没理论，也没想到。（意思是在意、介意）B、即使是最漂亮的小伙子，也居然甘于丢脸，不敢再跑，只低着头慢慢地走。（美丽好看）C、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。（明媚的春光）D、见群众不宣传，不鼓动，不演讲，不询问，不关心其痛痒，漠然置之。（比喻疾苦）6、镜湖中学初二（8）班的同学准备选编一本自己的文集让我们荡起双浆。他们对作文进行编辑、分类，设计了“感受生命”、“体会亲情”、“走近名人”等小栏目，请你再设计一个栏目。要求：结构与已有栏目的名称一致，内容不重复。（3分）_ 按要求默写（从7-9题选做2题，从10-12题选做2题）。（每小题2分）7、几处早莺争暖树， 。8、人有悲欢离合， ，此事古难全。9、苦恨年年压金线， 。10、我们在探讨学问、研究问题时，往往会出现峰回路转、扑朔迷离的情况，但是如果锲而不舍，继续前行，便会突然发现一个全新的天地。陆游游山西村中的名句“ ， 。”就包含了这个哲理。11、那年暖冬，我市某些商家早早购进的大批皮装难以正常销售。当时，他们急切盼望冷空气到来的心态，可用卖炭翁里的一句话来描述：_。12、美国发动伊拉克战争，有人认为是 ，在乎石油也（用醉翁亭记中语句填）。13、联想公司为了宣传自己的产品“联想电脑”，为了塑造更美好的企业形象，打了一则广告：“人类失去联想，世界将会怎样?”认真品味这则广告，请你谈谈这则广告妙在哪里。(3分) _14、某书店要在店内醒目的地方挂一个条幅，条幅上写一句格言。请把你认为适合的格言写出来。（2分）（能多写另加2分） 15、一首好歌不仅要有和谐的旋律，还有要健康的歌词内容。下面有两句歌词，请你选取一句从思想内容上进行简评，字数不少于50个。（4分）（1）不经风雨，怎能见彩虹。（2）人生短短几个秋，不醉不罢休。_ _ _二、现代文阅读（39分）友情提示：做这一部分题目，可得注意方法哟。（一）（12分） 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美丽，如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子。但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志？16、根据文段内容你能说出“伟丈夫”的含义吗？（用文中的词句回答）（3分） 17、第三段排比反问句的顺序能否调换，请说明理由。（3分） 18、画线的部分采用了什么写作手法？有什么作用？（3分） 19、结合现实社会，你认为白杨树还可以象征什么？请写出一个象征意义。（3分） （二）利息（14分）某校某年级某班一差生在期中考试时，语文只得了59分。差生十分着急，怕回家屁股又要受罪。怎么办呢？差生急中生智，想了一个办法。他找到语文老师：“老师，请给我的作文加1分吧，就1分，求您了！”老师思忖了大约有一分钟。说：“我可以把你的成绩改为60分。”差生一听，高兴极了，但老师接着说：“不过，你可要想好，加的1分是老师借给你的。东西不能白借，要还利息的，借1还10分，期终考试，我会从你的考分中扣下10分，你愿意吗？”差生迟疑了一下。终于答应了。期终考试，差生语文得81分，老师扣下10分，净剩71分。想想看，即使世界上所有的高利贷者，又有那一个能和、敢和我们的这位老师比胆略、比效益呢？20、写出“思忖”这个词的两个近义词。（2分） 21、本文写了两个人物： 和 ，还暗写了另一个人物，从文中“ ”这个句子可以看出。（3分）22、写出差生思想感情变化的脉络（用文中的词语来回答）。（3分） 23、想象一下，老师“思忖”的是什么，差生“迟疑”时想的是什么。（4分）老师： 差生： 24、文章作者对老师的做法持怎样的态度，你是怎样知道的？（2分） （三）（13分）日常生活中不难看到这样的情景：有的人因为一些鸡毛蒜皮的小事便恶语相向，甚至动起手来；有的人缺乏同情心，在别人遇到困难时无动于衷；还有的人能关爱家人和朋友，但对其他人却漠不关心这些现象都是缺乏友善之心的表现，既有悖于中华民族的传统美德，也不符合现代文明的发展方向。人是社会关系的总和，在生活和工作中对人友善，是公民应具备的基本道德素养。公民道德建设实施纲要也把“友善”作为20字基本道德规范之一，因此，我们有必要在全社会倡导友善。友善，意味着宽以待人，不苛求于人，不强加于人。友善待人，表明人胸怀宽广，精神境界纯洁高尚。友善待人，是中华民族的传统美德之一，古代贤哲对这个问题有过许多精辟的论述。孔子明确提倡“躬自厚而薄责于人”，荀子则更强调了友善的重要，他说：“与人善言暖若锦帛，与人恶言深于矛戟。”一个人友善待人，人必友善待他，这样，才有助于成就大事业，整个社会氛围才会和谐，社会总体效率才会提高。可以说，一个充满友善的世界才是美好的世界。友善，还意味着乐于助人，互爱互助。对处于困境中的人伸出援助之手，发扬友爱互助精神，人间就会充满美好的真情。近年来，我国广大人民群众开展了各种互帮互助活动，如“希望工程、”“送温暖”活动等等，使传统美德在新的历史条件下得到发扬光大，充分体现了社会主义大家庭的和谐人际关系，促进了社会主义精神文明的建设。对亲人、好友、同事友善，也许不难，但能以友善之心对待陌生人，却并非易事。我们倡导的友善，其理想境界是广具爱心。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，“四海之内皆兄弟”，只有推己及人，普施善心，广推善举，我们的社会才会充满温馨。友善是和平的使者。在经济全球化、人际交往日趋频繁的今天，让我们共同努力，以取得谐调的发展。25、从上文看，“友善”指的是什么？（3分）_26、本文的观点是什么？请你写在下面横线上。（2分）_27、为什么两段的顺序不能颠倒？（2分）_28、填空。（2分）文中两段运用的主要论证方法分别是_论证和_论证。29、根据上文，联系实际，谈谈你对“友善是和平的使者”的认识。（4分）_ 三、文言文（25分）（一）阅读下面的文字，完成30至33题。（12分）梁惠王曰：“寡人愿安承教。”孟子对曰：“杀人以梃与刃，有以异乎？”曰：“无以异也。”“以刃与政，有以异乎？”曰：“无以异也。”曰：“庖有肥肉，厩有肥马；民有饥色，野有饿莩：此率兽而食人也。兽相食，且人恶之；为民父母行政，不免于率兽而食人，恶在其为民父母也？仲尼曰：始作俑者，其无后乎！为其像人而用之也。如之何其使斯民饥而死也？”30、解释下面加点词的意思。（4分） 寡人愿安承教（ ） 安能辨我是雄雌( ) 恶在其为民父母也（ ） 兽相食，且人恶之( )31、下列各句中“以”的解释错误的一项是（ ）（3分）A. 请以战喻（用） B. 以五十步笑百步（凭借）C. 有以异乎？（句中助词） D. 杀人以梃与刃（用） 32、用现代翻译画线的句子，写在下面。（3分） 33、文中画线的句子揭露了当时社会阶级对立、贫富悬殊的现实，你能调动积累写出一句表现社会不合理的古诗句吗？写在下面横线上。（2分） （二）(13分)天祥至潮阳,见弘范,左右命之拜,不拜。弘范遂以客礼见之,与俱入厓山,使为书招张世杰。天祥曰:“吾不能扞父母，乃教人叛坟墓，可乎？”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。其末有云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会。弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能该心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天