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1 / 4第四课人生当自强教案第四课人生当自强教案一、对应课标内容：“成长中的我”第一部分:“客观的分析挫折和逆境,寻找有效的应对方法,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。 ”“成长中的我”第二部分：“培养自立、自强精神，养成自立的生活态度，树立为人民为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。 ”“我与集体、国家和社会的关系”第一部分：“正确认识生活中和困难和逆境，提高心理承受能力，保持积极进取的精神状态。 ” 二、线索： 自强：一种精神进取的动力进步的阶梯 三、教学程序 环节 教师行为学生活动 设计意图 导入 2 / 4号召学生为灾区送祝福 为灾区学生送上一句话祝福 贴近社会热点，激发学生对本课的学习兴趣。 （一）自强，进取的动力 含义 抗震小英雄林浩事例 谈感想 对自强的含义予以解释，为本课的进行奠定基础。 （重难点） 表现 通过陈志峰事例，落实基础知识，同时过渡到自强不息的民族精神 分析陈志峰的行为，谈感想 由一个普通人到整个民族的事例分析，增强感性认识，总结自强精神的表现。 民族精神 例举各种自强人物的事例 写颁奖词 3 / 4增强学生的感性认识，强调自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神，为进一步理解自强的意义做铺垫。 （二）自强，通向成功的阶梯介绍伟人少年时期的自强事例 谈感想 过渡到第二目，引发学生思考为进一步理解自强的意义做铺垫。 （重点） 对人生的意义 钱学森学生时代的故事 谈启示 由学生自主感悟、分析得出成功与自强品质的关系。让学生得出自强对于一个人成功意义重大的结论。 要自强，不自弃 电影上学路上两个人物行为对比 谈感想 引发深层思考，在对比中得出结论：自弃与自强是对立的。引导学生做出正确的选择从少年开始就
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