美丽的小路

1 / 5美丽的小路文章来源m 美丽的小路教学目标:1、认识“先、鹿”等 14 个生字,会写“先、干”等 6 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,在分角色朗读中,能读好每个角色的语气。3、有爱护环境卫生的愿望和行动。教学重点:认识“先、鹿”等 14 个生字,会写“先、干”等 6 个字。能分角色有感情朗读课文。教学难点:培养学生有爱护环境卫生的愿望和行动。理解课文第八自然段,鸭先生为什么说:“这都怪我!”教学准备:多媒体课件、生字卡片教学时间:两课时第一课时教学目标:初读课文,读中感悟。教学重点:指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:读中感悟。2 / 5教学过程:一、激情入境1、这节课,老师先要带小朋友去鸭先生家。哦,到了,鸭先生在欢迎我们呢!(课件展示鸭先生小屋前那条美丽的小路)2、(学生欣赏后),问:美吗?把心中感受到的这份美丽和大家分享分享吧!自己先试着说说这儿的美丽景色。交流,师生共同评议,及时鼓励表扬那些善于观察、善于运用平时积累词语的学生。3、读读课文的第一段。要是你住在这里,会怎么想?指名读齐读4、这条美丽的小路还发生了一些大家想不到的事。(课件展示课文余下的内容)5、想不想扮演课文中的动物朋友,来表演课文?那先得把课文读正确,读通顺,读懂。二、初读课文1、自由朗读,标出自然段,把觉得难读的字划出来。2、交流:(1)哪些字难读?你认识了哪些字?怎么记的?(2)还有哪些地方不明白?3、激励学生自告奋勇分段读课文。3 / 5夸一夸:说说他哪些读得好。帮一帮:他哪里还不够,要加油。4、自己再认认真真地读一遍。5、相信自己“我能行”的小朋友,上台读自己最有把握的一段。三、朗读感悟1、课文中有哪些动物呀?2、你想读谁的话呢?选一个自己最喜欢的角色认真读读读,要动脑筋,读出感情。3、角色朗读课文,评议。(评议时引导学生注意小动物们的动作、句末的标点,正确把握句子的意思,在朗读中加深感悟,以新的感悟促进朗读。)4、小组合作,分角色表演读。教师巡视,并参与其中一组演读。第二课时教学目标:复习巩固,学习生字。教学重难点;指导写字,培养学生有爱护环境卫生的愿望和行动。教学过程:一、表演展示1、邀请第一组小朋友上台表演,其他小朋友注意演员的4 / 5表情、动作、语气,你觉得他棒吗?为什么?评议时还是结合课文语言。评后再练读。2、他们是怎样去找美丽的小路的?哪一组上台表演?3、再请一组表演、评议。二、复习巩固1、游园活动。(课件)读一读词语,花儿奖给你。先生小鹿慢慢堆积鼻子脑袋奇怪推车一辆车赶快不久干净2、读一读,说一说美丽的小路不见了。美丽的小路怎么不见了?我一定要把美丽的小路找回来!自由读,体会不同的语气指名读齐读。三、指导写字1、观察,说说如何记住“明” 、 “起” 、 “净” 。2、仿写并提示要领。先:第三笔的竖在竖中线,第四笔横略长。 “乚”的起笔在中心点上。干:第二笔比第一笔稍长。“起”和“赶”的走字旁,笔画要伸长略平些。3、练写,师巡视。5 / 54、展示、点评。四、课外延伸1、回家把故事讲给大家听。2、打算如何为学校“美容”?3、晨会课进行环境保护的宣传,学生准备收集相关资料。板书设计:11 美丽的小路花花绿绿小鸭乱扔垃圾清扫、浇水、洗澡鹅卵石不见了又出现了教学后记:这篇课文讲了一个有关环境卫生的故事。在教学过程中,我主要采用分角色朗读课文的方法,来理解课文。同时,结合本班学生