浙教版科学八年级下学期3.1空气与氧气同步测试（3）C卷.doc

浙教版科学八年级下学期3.1 空气与氧气 同步测试（3）C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共9题；共18分)1. （2分）医务人员用3%的过氧化氢溶液为伤者处理伤口时，伤口上会看到大量的气泡。下列有关说法中正确的是（ ）A . 生成的气体一定是过氧化氢分解产生的氢气B . 伤口处的生物酶可能对过氧化氢的分解起到催化作用C . 只有二氧化锰能使过氧化氢在常温下迅速分解D . 过氧化氢和水的分子构成不同，所以他们的性质完全不同2. （2分）下图为某化学反应的微观示意图，图中“”表示硫原子，“”表示氧原子。下列说法中错误的是（ ）A . 甲是 SO2B . 该反应属于化合反应C . 反应前后，分子、原子种类均不变D . 反应中，甲、乙、丙三种物质的分子个数比为2123. （2分）进行科学实验必须注意安全，下列做法符合实际的是（ ） A . 不慎将浓硫酸沾到皮肤上，应立即用水冲洗，再涂上碱性溶液B . 氢氧化钠有强烈的腐蚀性，实验使用时，最好戴上防护眼镜C . 在实验室里可用品尝的办法区别食盐和蔗糖晶体D . 配制稀硫酸时可先在量筒中加入一定量的浓硫酸，再慢慢注入水并不断搅拌4. （2分）为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，某生物小组取经过消毒的甲、乙、丙三个相同锥形瓶，按下表要求进行处理： 瓶号 甲 乙 丙 加入物质 50毫升灭菌牛奶 50毫升灭菌牛奶 50毫升灭菌牛奶 瓶口处理 不作处理 不作处理 用消毒棉球塞住 温度 25 5 25 请据表分析：处理中包含了多少组对照实验，变量是什么?（ ）A . 2组，温度、细菌B . 2组，温度、空气C . 2组，温度、消毒棉球D . 3组，温度、消毒棉球、细菌5. （2分）在O2、H2O2、HNO3三种物质中都含有（ ） A . 2个氧原子B . 1个氧分子C . 氧元素D . 2个氧元素6. （2分）如图所示，实验现象描述错误的是（ ）A . 实验1烧杯壁发烫 B . 实验2有气泡产生C . 实验3红色逐渐变浅D . 实验4无明显现象7. （2分）在一定量的氯酸钾加入少量的二氧化锰制取氧气的反应中（氯酸钾和氯化钾均为固体），下列的坐标关系正确的是（ ） A . B . C . D . 8. （2分）下列实验操作正确的是（ ）A . CO2验满B . 收集O2C . 滴加液体D . 稀释浓硫酸9. （2分）下列四个图象中，能正确反应对应变化关系的是（ ）A . 向一定量的氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸B . 向一定量的稀盐酸中加入大理石C . 向一定量的稀盐酸中加入铁粉D . 加热一定量的高锰酸钾固体二、 填空题 (共4题；共20分)10. （2分）请结合下列实验装置，回答有关问题：（1）写出仪器a的名称_ （2）实验室若用石灰石和稀盐酸制取并收集干燥的二氧化碳，选用的装置为_（填字母）加试剂前，要连接好装置并检查装置的_ 将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，紫色石蕊溶液变_色（3）用B装置能否制取氧气？_（填“能”或“不能”）11. （5分）现有甲、乙、丙三支试管。（1）向第一支试管中加入一定量的过氧化氢溶液，现象如图甲；向第二支试管加入一小块猪肝，再加入适量的过氧化氢溶液，现象如图乙；向第三支中加入少量二氧化锰粉末，再加入适量过氧化氢溶液，你将会看到的现象是_。 （2）比较以上三个试管中发生现象，在实验室制氧气选用催化剂时，比较合适的是_（选填：“猪肝”或“二氧化锰”）。 （3）催化剂在化学反应中的作用为_。 12. （6分）邵阳市2015年初中化学实验操作考查中，某同学抽到的考题是：组装一套用高锰酸钾制取氧气的装置，实验桌上准备了一小团棉花，木块和仪器如图1：（1）该同学组装的装置如图2所示：指出装置中的一处错误_ 排水法收集氧气时，下列操作正确的是_（填序号）A先将导管口移入集气瓶，再开始加热B收集O2后，先将集气瓶移出水槽，再盖上玻璃片C停止加热时，先移出导管，再熄灭酒精灯写出高锰酸钾制取氧气的化学方程式_（2）用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，_（填“能”或“不能”）用上述装置若从反应后的固体混合物中分离出二氧化锰，需经过溶解、_、洗涤、干燥等操作（3）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的发生装置，可用到上述仪器中的铁架台和_（填仪器名称），反应的化学方程式为_13. （7分）结合如图实验装置图回答问题： （1）仔细观察A图，锥形瓶内的反应进行较长时间后，用燃着的火柴放在集气瓶口，火焰仍不熄灭的原因是_ （2）图B和C是探究FeCl3和CuSO4对H2O2分解效果的实验，可通过观察_（现象），判断两者的催化效果 （3）要证明CO2不支持燃烧，密度比空气大的性质，你认为用_（填“D”或“E”）装置，操作方法效果更好由此可知，二氧化碳在生活中可用于_ （4）若要收集一瓶氧气，供“铁丝在氧气中燃烧”实验使用，最好用排水法收集 用下列方案收集氧气，其中最合理的是_（填字母）用排水法收集氧气的理由是：_（5）在实验探究过程中，有同学提出：能使带火星的木条复燃所需氧气的最低体积分数是多少？ 小组同学查阅资料得出的结论是：能使带火星木条复燃所需氧气的最低体积分数应在30%50%之间这时小陆同学又提出：能否使实验数据更加具体和准确些？小组同学又略经讨论，进行实验，得到的现象如表所示：1号瓶（收集34%的氧气）2号瓶（收集35%的氧气）3号瓶（收集36%的氧气）4号瓶（收集37%的氧气）不复燃不复燃，但很亮很亮，复燃立即复燃这时，小张同学脱口而出：“氧气约占36%时就是带火星木条复燃的最低体积分数”，而其他同学立即反对，你认为能使带火星木条复燃所需氧气的最低体积分数为_（实验数据均取整数）第 10 页 共 10 页参考答案一、 选择